孩子顶着这么大的压力，期中考后一模考前，开始一点点往前挪，上学的天数慢慢增多，及数学、物理的主动思考自学。我们每晚基本只睡四小时，我学英语，给他创造氛围。有时，试探性地做做他的作业，与他讨论，引发他可能的兴趣。而后来孩子上学了，很多家长就开始注重孩子们的成绩了，于是就开始管教孩子了，进而孩子们的心态也发生了变化，而在管教过程中孩子们还经常和家长出现冲突。
还有吴越老师在开场就直言，让大家准备好熬夜学习的绩效课程。拿如何做个人绩效管理的流程举例：我们首先要明确，绩效不是追责不算账，目的是辅导员工，帮助他变得更好。但是这点认知，HR们在个人绩效管理上就把到了绩效管理的脉。
孩子在课堂学习效率低下，最直接的影响一定是课后的作业问题，因为这时候的作业主要目的是为了巩固课上学到的知识以及检测自己对于知识点的掌握情况。
学习始终处在这种厌烦抵触的状态，对学习的目的性也不明确，也缺乏目标，缺乏自制力和奋斗的精神。无论做什么事儿，都是自己有动力了才会做好。而我们父母、学校给孩子的压力太大，反而压制了孩子自身学习的动力，而且越压越反弹，越控制越想反控制。所以找对方很关键。
初中阶段的学习不比高中阶段轻松，而且也是为高中阶段打基础的重要时期，很多高中成绩不错的学生都得益于初中阶段的努力，所以学生无论是基于考上高中的目的，还是争取保持优秀习惯的目的，时间的利用都至关重要。
国家整顿教培机构，目的是要教培回归正规和理性，力求阻止教育成为资本追捧的逐利场。这是利国利民的好事。有自主学习习惯的孩子、家长有能力辅导的不受影响。那些缺乏学习内驱力依赖教培的学生受限了。怎么办？改弦更张，走独立自主的学习道路呗。利用教辅资料，看教学视频，课前预习、课上听讲、课后复习。迅速调整好心态，积极摸索学习方。不要抱怨家长没能力辅导，不要感慨有人请得起高价私教。
