“孩子有了成绩不能夸,要打压,不然他就会骄傲自满。”是许多中国家长的习惯。殊不知这样对孩子的自信心造成毁灭性的打击,让孩子永远为了无法得到的父母的肯定苦苦挣扎,最终走向崩溃。从孩子很小的时候,就一定要培养他“自己的事情自己做”的好习惯。从小事开始,自己的袜子自己穿,自己选择上学时穿的衣服,自己检查作业的完成情况。遇到事情让孩子按照自己的判断说出自己的想法,让孩子从小就有自己的独立思考能力。
尽管家庭教育在塑造人格、确立价值观和养成良好习惯等方面都起着基础性作用,但不可否认的是,由于其事关重大,具有一定社会公共事务属性,家庭教育也是摆在社会面前的一道考题。尤其是随着社会生活的变迁,家庭教育的难度和复杂程度大有提升之趋势,家庭教育与学校教育、社会教育正在相互融合。面对新形势新问题,家庭教育亟须得到国家的支持、指导和保障。家庭教育促进有利于打造高效的社会支持系统,真正激活家庭的“自觉”,弥补能力短板、缓解社会焦虑,确保家庭教育的专业性和系统性。譬如,确立家庭教育工作的管理体制和保障机制,明确家庭教育服务机构的监管机构、自律机制,搭建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。
无论孩子本身天资如何聪颖,富有智慧的家庭教育之道,和用心寻找到一条适合孩子尽力奔跑的赛道,正是养好一个孩子的真正关键。
——学校教育无论多么重要,都只是家庭教育的重要补充。孩子是家庭的一面镜子,你希望孩子是什么样子,你就做什么样的人。
家庭教育不仅仅是一门假大空的学问,需要家长们落实到实处,对于学生们的心理健康时刻关注,营造良好的家庭氛围,以身作则,帮助学生们养成良好的作息习惯和读书习惯,这些都是家庭教育中需要注意到的地方。
在针对小学生成长关键期家庭教育课程的基础上,学校在不同年级征集家长在教育孩子中的困惑,组织“家校社人才库”中的教师对性地撰写对性的撰写并录制成家庭教育“微课程”,与社区协调组织,采取线上、线下相结合的方式,服务更多家长。