本次培训班，不仅准备了充实丰富的课堂盛宴，同时也搭建了一个充电交流的平台，学员们充分利用课堂中的互动交流机会，积极学习，取长补短，促进了各单位、各部门、各岗位优质资源的共享，达到了优势互补、共同提升、互助成长的目的。现在想来，我们好像一直都不在“主流队伍”里，外婆批评妈妈的教育理念是“全面撒网，一样不精”，学的杂而多，却不钻。默默无语的妈妈也开始怀疑自己的初衷。但是有一个声音始终在我心中：如果把目的地当成是否成功的唯一标志，那沿途的风景确实牵绊了前进的脚步，可是每个人的目的地不同，经过的站台也不相同，成功的标准也不尽相同啊。很早以前我们就承认了自己的平凡，现在我将要面对的是如何承认孩子的普通，全世界最多的就是普通人，普通的成人，普通的孩子，普通的父母，普通的我。作为普通人，只有通过学习、反复地练习才能掌握某种知识或技能。故学而时习之，不亦悦乎。
结合近年来大量的事故案例，以视频和图片的方式进行详细的讲解分析，消防知识深入浅出，引用的案例发人深省，事故画面触目惊心，让每位员工都能深刻感受到火灾的无情和消防知识的重要性。组织员工收看安全教育光盘、学习消防案例通报等多种形式，从鲜活的事例中深刻认识做好消防安全工作的重要性。
狗屁不通闲的没事干的砖家，发出来这些制造焦虑的短视频。小月龄宝宝，给足她他安全感，每天对孩子说，妈妈最爱你，妈妈会一直陪着你，保护你，并用手抚摸孩子全身。
10.业务学习方面：学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。
分离焦虑是几乎每个孩子在“脱离家庭进入社会”所必经的阶段。而良好的前期心理准备和家长足够的关注干预，能够将分离焦虑的伤害降到最低。同时孩子和家长也免受焦虑之苦。孩子能够更好的融入社会，增强社交能力和人际交往能力。
孩子从出生到3岁这个阶段一直是家人陪伴在左右，生活起居都有父母、亲人的照料，他们会对家人产生依恋。到了幼儿园，孩子第一次真正与父母和家人分离，来到新的环境，他们会感到不安和害怕。多数孩子会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，他们认为通过哭闹就可以帮助他们找到妈妈，在幼儿园，集体生活还需要建立常规和行为习惯的培养，孩子开始要学自己穿脱衣服、吃饭和睡，小班的幼儿从小一直依赖于父母，到幼儿园后突然熟悉的人和物都不在身边，需要自己的事情自己做，孩子缺乏安全感，自然会产生分离的焦虑。
