所谓集中式重复，就是我们平常所说的“临时抱佛脚”“考前打急抓”“突击式学习”，即在短时间内，通过大量的重复，以达到记忆目的的一种学习方式。总而言之，陪孩子写作业的目的不应该是为了完成而完成，也不应该是做对了多少题。而是利用作业将孩子的各种好习惯、各方面技能培养起来，并进行有效的知识巩固。对于不同年龄阶段、性格的孩子，也不能一概而论，低年级的孩子肯定要有家长陪伴引导的过程，等孩子再独立和自律一些，养成了学习的好习惯，家长就可以慢慢放手了。
四个原因是，与老师的教学互动有关。我在青春期孩子六大心理转变和建议中讲到，孩子的自尊心会在这个阶段增强。孩子如果在学校受到老师的批评、打击和指责，就会解读成老师看他不顺眼，就会对任课老师产生反感的情绪，会产生厌学的心理，就会在课堂上故意起哄，就会出现偏科的现象。
原因是孩子从小就有注意力不集中的问题，到了初中功课压力大，孩子上课走神更明显了，随着成绩下降，孩子自信受打击，开始沉迷网瘾，早恋，更无心学习，而刘妈妈只会给孩子报补习班，反而导致孩子更厌学。
这是很有意思的一件事情，在我们厌学症管心营做过的众多咨询中发现，几乎所有的家长反对玩手机的原因都很类似——孩子玩起手机来，就入迷到不理家长。
孩子之所以厌学，大部分来源于外界因素的影响，也可能是身体上的变化，家长要了解孩子厌学的原因，因为每个孩子厌学的原因都是不同的，要根据情况进行分析。有些外在条件也会在无形当中影响着孩子，根据相关调查发现，留守儿童的身心健康比较脆弱，很容易出现厌学的情况。有些老师在生活中经常会批评孩子，导致他们自尊心受挫，从而对学习提不起兴趣，家长应该要关注孩子的心理变化，平常生活中多和孩子在一起沟通感情，就算有了厌学情绪，家长也不应该一味的批评。
并且针对孩子自己所讲述的厌学原因寻找解决的办，这样才能让孩子从内心深处有所改变，否则会激起他更大的反抗情绪。
