恩施巴东素质教育学校

3、培养和激发后进生对学习的兴趣。后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣，要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，帮助他们解决学习上的具体的问题，提高学习成绩，增强他们的自信心，进而培养学习兴趣。但是，学习是艰苦而复杂的脑力劳动，不可能都是生动有趣的，所以同时要加强学习目的的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动力。也许你会问，孩子读书都没时间了，还做这些有什么用?杨文利表示这样做的目的是让孩子变得有效率，20分钟运动的积极效果可以持续90到120分钟，孩子处于最佳状态之下，学习的情绪才会更好，也更能完成任务。

第五，是明确的学习目的。我学习汉语言文学专业的学习是为更多更好地掌握汉语言文学方面的知识，提高自己的修养。另外，对待考试成绩做到胜不骄败不馁，尤其在考试失败时更要增强自信心，永远保持乐观、向上的精神。

1.当然，孩子的主要任务是学习。游戏与学习的关系，游戏在教育中的应用，如何让孩子像爱游戏一样爱上学习，也是很多专家和中小学教师关注的话题。应用游戏化学习理念，可以活跃课堂氛围，调动学生学习的积极性，使枯燥的教学活动变得丰富多彩。游戏与教育的结合，极可能推动以学生为中心的高效愉悦的学习方式的变革。

2.孩子对学习没有兴趣，成为提升成绩的最大阻碍，该如何培养孩子们对学习的兴趣，已经成为每位家长的必修课。该如何让孩子对学习感兴趣呢，可以从以下几点入手：

3.但是，重视孩子学习的目的是什么呢?仅仅是为了考出好成绩，将来考上好大学吗?如果是这样，在这种功利思想的影响下，孩子和家长在学习的过程中都容易着急，当出现遇到难题不会做、考试成绩不理想这些情况、经过努力进步不明显时，他们会放大眼下的困难，产生焦虑情绪。一旦产生焦虑情绪，他们就无完全把精力集中在眼前的问题上，甚至由此引发冲突和其他问题。

4.2.家校焦虑往往出现在自己孩子在学校出现各种各样问题的时候。这时候，家长们一定要充分的耐心，尽快在小幼衔接阶段让孩子爱上学校、爱上学习，比能遵守纪律、作业全对更重要。面对孩子情绪上的问题，应该先学会共情，理解孩子，同时和班主任，任课老师保持沟通。

5.实际上，每年大学里自杀的大学生，往往不是“不用功”的“坏学生”，而是这种心理严重压抑，用功学习的“好学生”。他们和我一样，从一进大学开始就碰到很多无解决的困惑，同时被灌输着一些所谓“正确的发展方向”，他们只是愿意服从这些“权威结论”，以自我的压抑而不是以心灵的唿唤来“学习”，这难道就真的比“玩游戏”“看影碟”更好吗？大学的学习到底是要达到什么目的？大学生们为何都迷失了自己的理想。

三（3）班周伊璇家长《怎样让孩子爱上读书》：陪伴孩子读书，培养孩子的读书兴趣；根据孩子的现状，设定适合孩子的读书目标，让读书不是一句空话；跨科目广泛阅读，让孩子有奇思妙想的创意源泉；通过读书交流、改变读书方式或场所等，让孩子体会到阅读的趣味性，从而爱上读书。

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初中时期是一个孩子三观形成的初步时期，这个时期非常重要。我们的家长往往为孩子的学习成绩不能提高感到困顿和迷茫，那么怎么才能让自己的孩子学习成绩能够迅速的提高呢？其实就两条：一是变被动学习为主动学习，二是学习方。