【热点讨论】有叛逆孩子教育学校吗怎么解决

那么，如何开辟好语文学习的第二战场呢？我觉得应该从以下几点入手：一是师生共读，教师引导学生广泛涉猎，博览全书，拓宽视野，在阅读中让精神世界气象万千；二是成立不同的兴趣小组，让学生结成不同的学习圈子，不定期讨论，汲取众家之长为我所用；三是养成写作习惯，尝试让学生在“微写作”中学会不断总结、不断积累、不断提高。语文课程标准也要求学生“能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习发现美、表现美和创造美，形成健康的审美情趣”。其实，这些方法都很简单，但贵在坚持。比如，玛丽已学会捕获习惯性思维。她今年初三，经常熬夜学习。早晨起床是玛丽最抓狂的事。往往要伴随着父母的叫骂声才不情愿地起来。上学迟到了，她又后悔，因此玛丽感到很抑郁。应用捕获习惯性思维后，她发觉在叫骂之后，她总是对自己说：“我是个拖拉的孩子。”

在河南省，有一位女孩叫张易文，他的爸爸是一名补习机构的老师，他认为现在学校里面的“应试教育”并不适合自己的女儿，于是决定不让自己的孩子去学校上学，而是自己在家教。

崩溃的父母，大多过于焦虑，对孩子的管控多于尊重，对孩子的责怪多于赞许，对孩子的否定多于肯定；疯掉的孩子，大多是反抗情绪，受不了父母霸道做与暴力性语言，及过重的压力。

适度焦虑属于正常，但要尽量避免在孩子面前表现出来；过于焦虑，无形中就会影响孩子的情绪，反而会加重分离焦虑。

不光母亲，在厌学的孩子的家庭里，有太多这样脆弱的父亲，在用长篇大论，将不上学的孩子训斥一顿之后，扬长而去，把母子两人仍在那里，让孩子继续生活在对自己的厌恶之中，让母亲还背负着“不会教育”的恶名。

长沙心博士心理咨询认为，孩子紧张焦虑的成因非常复杂，而对于焦虑的孩子而言，他们对情绪的敏感性往往比一般的孩子更高，这意味着过度的保护和责备都会令他们陷在强烈的焦虑之中，难以应对这些过度强烈的情绪，因此也就难以发展出一些胜任感，难以建立独立和自信的性格。