苏州昆山我在特训学校的故事怎么办

同样的在学习中，学生、家长、老师也都可以运用“5问法”去初步探寻孩子学习成绩的原因，然后再针对造成这一结果的原因，进行有目的、有方向的改进。正确的思维方法是实现思维目的、保证思维有效性的前提条件。古代教育家提出了多种思维方法。孔子提出“由博返约”的学习方法。他认为学习首先要广泛地获取知识，然后对这些知识进行分析、综合，形成概括性的原则、观点。

如今生活压力大，家长们要忙工作，还要照顾孩子，总是难以做到尽善尽美，多数的家长因工作的原因，只能把孩子送到托管班或者是学习班。

1.教育孩子既是科学也是艺术，讲述家长们怎样带娃才是最科学的，还与家长能否器重、配合有很大的关系，”省教育学会家庭教育专业钻研委员会秘书长杨智钧认为，这起到了很好的监视作用，目前专门的家庭教育钻研机构和专业人才稀缺，要担保孩子的休息权、娱乐权。

2.作为共读计划的一部分，也为让读书活动更有实效，学校又邀请了《做个懂家教的好家长》的作者、家庭教育专家赵石屏，来校进行家长讲座和答疑解惑。赵石屏老师的讲座内容覆盖了初中各个年级的特点，紧密结合孩子的成长规律，帮助家长们了解孩子的身心特点和问题背后的原因，并给出具体的家庭教育建议。她在讲座中也提到了成为学习型家长的重要性，还有对孩子的要求应秉持“安全、健康、品德、学业”的价值排序等理念，都让家长们获益匪浅。讲座结束后，赵老师还就家长们关注的焦点问题，如孩子不合群、阅读速度慢、学习不专心、沉迷手机等，面对面地对家长进行了具体指导。

3.并且在家长的陪伴下，孩子不仅仅可以理解到更多的东西，也可以促进孩子的表达能力（这里是需要家长，在孩子阅读之后进行引导，共同探讨书中的故事）。

4.幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平时，我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通，也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。

5.针对幼儿的教育工作家长与老师、家长与家长之间进行了经验交流，家长会是家园互动的最佳时机，家长们抓住了这次机会，畅所欲言，许多家长都说通过这次会议，更具体地了解到了孩子在园的各方面活动，孩子在此能受到良好的教育，特别开心。有的家长说，我们的工作做得细致认真，比他们想象中的还要好。对老师能细致的观察和认识孩子感到很高兴。孩子在幼儿园快乐地学习和生活，他们比什么都放心。现在孩子在生活习惯、自理能力、动手能力等方面都有很大的进步，让父母们感觉很欣慰，并期待孩子在幼儿园的更大进步。家长们对幼儿园的教学非常认可，肯定了我们的教学模式，也肯定了孩子经过两个月的幼儿园学习，各方面进步很大。

很多成绩中等的孩子，家长认为只要孩子努力就可以取得更好的成绩。因此家长就希望孩子不断地去努力，从而限制孩子的一些娱乐行为，比如说使用手机、看电视、出去玩等等。对于因为压力过高而引起的厌学：

就以学习为例，不少的孩子为什么厌学？因为，他不明白学习和他的生活、他的未来有什么关系。家长作为过来人深知生活的艰辛，总想让孩子将来能够少受罪，可是孩子知道吗？我们说的艰辛，在他的生活中就没有出现过。

关于青春期孩子的叛逆，厌学，沉迷游戏，拒绝沟通等问题，默薇老师在《青春期叛逆破解训练营》中都有讲到，通过心理学的角度剖析青少年行为偏差背后的根本原因，帮助家长真正的看见孩子，理解孩子，从根解决孩子的叛逆难题，提升孩子的学习动力。