六安金寨叛反期孩子叛逆学校

作为每一位家长来说，都希望孩子在进入小学后，能迅速适应学校生活、尊敬老师、喜爱学习、与同学相处良好，从一开始就可以紧跟着老师得步伐一步都不落下好好学习。但是，孩子得表现往往不会那么尽如人意。比如：不喜欢上学、害怕老师、做事丢三落四、上课注意力不集中、写作业慢，质量差、考试成绩差、不敢和其他同学接触、容易激怒，容易哭闹，不遵守课堂纪律等等，这个时候家长就对孩子有越来越多得要求和不满，孩子也开始和家长进行对抗，亲子关系变得糟糕起来，孩子就开始不愿意上学，这个时候家长如果不处理好得话，就有可能影响孩子得一生。那么家长应该怎么做呢？不管是平常上课还是假期，为孩子建立必要的生活秩序是很重要的。一些家长认为假期就是给孩子放松的时段，因此任由孩子晚睡晚起，临开学了才开始着急。此时可以循序渐进地提早睡觉时间，慢慢向上学时的作息规律靠拢。

(2)善于学习：平时独创各种学习方，如把元素周期表和班上同学的名字联系起来记忆。另外，经过自学，各种证书考试我都是一次性经过。在大学，我连续两年拿到国家励志奖学金和校级综合二等奖学金。学习本事在当今就是一把活刷子，对工作的重要性也显而易见。

1.其次，要尊重规律不焦虑，每一个孩子有适合他的跑道。我经常听到父母表达焦虑，同学去培训机构了，父母焦虑孩子落后，也送培训班；送到培训班之后，焦虑效果怎么样，成绩提高了没有。至于孩子的学习能力是否真正得到了提升，很多家长是没有思考的，反正就是一直处在焦虑之中。家长很焦虑，孩子也很焦虑，总是怕输在起跑线上。其实这句话完全是误导，害了很多人。实际上每一个孩子都有适合他的跑道，连跑道都不是同一个，更别说同一个起跑线了。

2.对此，乐山市嘉州新城幼儿园副园长卢秋雨认为，家长们应该放轻松些，不必太过焦虑。她认为，焦虑是会传染的，家长如果有焦虑，会无形中把这种情绪传染给孩子。其次，家长要相信孩子的适应能力，也要相信学校专业老师。

3.很多家长表示，孩子上幼儿园，自己比孩子还焦虑，有的甚至会痛哭流涕，被戏称为“男儿有泪不轻弹，只是未到孩子入园时”，这种画面在前两年也是屡见不鲜。

4.在心理方面，孩子出现分离的焦虑。越小的儿童，表现出对分离的焦虑越强烈。当与家人分开时，孩子会表现出更加严重的哭闹、大声喊叫等。

5.这时候再问孩子“伤口还疼不疼了？”摇头回复。又想到好多时候我们是不是太担心孩子了？太焦虑孩子？把太多焦虑、担心都投射到孩子身上。

那就是让孩子有计划安排的意识，并且尽可能想办让他执行到位。大多低龄段的孩子还是不太知道学习的重要性，自然也没有自主规划安排学习的能力。无论送不送培训班，都不能让他每天过得特别无序，而是要清晰地清楚自己每天要完成的目标、要做的事。能力强的孩子，我们可以让他自己提规划安排，我们辅助；能力弱的孩子，我们可以一开始帮助他做好学习的规划。

很多时候，幼儿的入园焦虑往往是因为家长而引起的。有些家长在家的时候怕孩子刚入园会不适应，于是就会给孩子打预防针：“宝宝去了幼儿园后不能哭哦”“宝宝要乖乖的，妈妈就很快来接你了”。再如有的家长为了想让孩子听话就会说：“你再不乖我就把你送幼儿园里去，让老师管教你。”这些话在潜移默化中往往会给孩子带来疑惑，为什么去了幼儿园要哭？为什么乖了妈妈就会很快来接我，难道不乖就不来接了吗？老师是不是很凶的？等等，从而慢慢的，幼儿会开始畏惧上幼儿园。导致越来越多的孩子会产生不同情况的入园焦虑[1]。

历史上众多着名教育家都提到了兴趣的重要性，例如夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特等。兴趣是人力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向，学习兴趣即是愿意学习的心理倾向，在一定程度上可以认为是学习动机的反射。兴趣在一定程度上是可以培养的。学习材料的特征是影响情境兴趣的最重要的因素，先前背景知识是影响个体兴趣与主题兴趣的最重要的因素。不适当的学校教育会妨害学生学习兴趣的培养等。