他很焦虑，为了控制焦虑，于是限制孩子玩手机。但这位爸爸却看不到，孩子其实有自己的节奏，问题并没有他想的那么严重；也看不到孩子昨天多玩了10分钟，今天只多玩了5分钟的进步——11月8-9日期中考试，上学三天，休息2天。考试孩子反馈很疲劳，无法正常进行。为了不崩溃，语文考试2.5小时无法全部集中注意力。考试成绩出来后除了语文特别差，其他都挺好。在这样的精神状态下，他还能有这么好的成绩。就是这些质优者能够长期隐匿病情的能力!但作为母亲没有体察到孩子的问题是我的严重失职!周一到周三上完三天学，孩子和我说妈妈，我上周末就想我能上周上了两天，这周上了三天我进步了。真的特别懂事特别上进的孩子。我也以为就这样会慢慢好起来了。给孩子买了焦虑症的自救这本书，孩子非常认真的看说条条都中的，还说这本书简单，他这样注意力不集中的人也能看太好了。
教师要舍得让位给学生，就是将学习的主动权最大限度地还给学生，让学生真正成为学习活动的发现者、研究者、探索者。教学中，在特定的基础之上教师尽可能把大部分的权利归还给学生，教师鼓励他们积极参与课堂实践，变被动学习为主动学习，变教师传授为我自己获得。比如在美术专业课中涉及的一些新知识、新要求完全可以通过观看视频等教学资料后可以自行解决，所以在每次完成绘画作业时，教师要求学生做一次不同程度的自我交流点评，目的是培养学生主动参与学习的积极性，同时又是一种自学能力的培养。
1.二、学习提升要积极主动的学习，而且要带着目的学习，要么解决工作中的问题，要么是提升自己的综合能力，目的越明确，心态越积极，效果就越好。学习工作中需要拥有的知识，使用知识就能迅速吸收，最重要的是可以提高自己的身价，远离低价人群会更有机会.
2.教师参与继续教育表示：“其学习目的不是提高自己的学术水平，更重要的是提高自己的教育水平，直接为教育服务。”
3.但是有些学前班，却打着让同学们学习多少有用的知识的旗号，去获得家长们的芳心，毕竟家长最终的目的，就是为了让孩子学好所学知识。
4.咨询师在取得孩子的信任的前提后，对孩子进行自信心的提升以及对学习的正确引导，让其正确面对和能正确表达自己的意愿。孩子厌学父母要及时引导，咨询师建议父母教育孩子，首先要有正确的学习目的，良好的学习态度，从根本上克服厌学情绪。厌学的学生大多是由于对学习缺乏兴趣。所以，父母应采取各种有效方式，让孩子生动、主动地学习。
5.四是家长要率先校正对孩子学习的态度，目的。学习固然是为了考上更好的学校，获得更好的教育资源，但更高的追求是始终不要忘了学习的终极目标是求知，是成长，是更好地用知识武装自己，因而要主动提醒自己，不要攀比，不要功利，不要让孩子为了争面子，要真的爱孩子，关注他的健康、成长、生活学习状态。实实在在与孩子共同成长，共同学习，共同体会生活中的起伏悲喜，共同调整好心态，保持好状态，使自己变得更优秀，更强大，更完善，才能在学业这场长跑中笑到最后，笑得最好。
学习仅仅是一个手段，它的真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的绝不罢休的坚持性，在困难面前不低头、千方百计克服困难的顽强性，学习时善于冷静而理智地控制自己的情绪与行为的自制力。——《学习哪有那么难》
云脑速算是什么？云脑速算不仅仅是速算，它以速算为载体达到全脑潜能开发的目的，达到提升学习能力及培养良好学习习惯的目的，教材紧扣小学大纲，注重幼小衔接、并科学的运用的儿童教育学、心理学、生理学及孩子好动、好玩、好奇和感官认识事物的特点，融趣味数学、多元智能为一体，在进行全脑开发的同时，进一步拓展思维、拓展记忆，更适合4—13岁这个关键期儿童潜能的挖掘和个性的发展。
说到底我们学习的关键目的就是提升自身的专业能力，所以这部分我的思路是按照专业能力的划分标准划进行匹配，从具备手头工作所需知识，逐步扩大范围到所在行业、产业相关知识并随时保持更新。
