将深奥抽象的科学知识【用形象的图画引导】，帮助孩子理解科学知识，让孩子对知识感兴趣，爱上求知的体验，锻炼深度思考的能力，同时还能【培养孩子对翻阅图书来求取知识】这种行为的习惯。，让孩子们去尝一尝书上的那一滴蜂蜜的味道。这是因为犹太人想让孩子懂得知识是甜的道理，这就仿佛在这些孩子心里种下一颗种子，随着以后不断地强化，他们必定能够爱上学习，这可能也是犹太人是世界上最富有智慧的人的原因了吧。
有些家长可能会感到疑惑，对于孩子的学习问题，认为孩子只要自己学习即可。其实，对于身心正在成长的孩子来说，家长如果可以提前为孩子制定好相应的计划，然后让孩子按部就班地进行下去，在此时，孩子可能会养成好的习惯，以此获得自己的学习规律。
1.父母之所以把孩子送去特训学校，主要是因为自己管不了孩子。在孩子的成长过程中，需要有人正确的引导，让他有好的生活习惯，让他对学习感兴趣，让他学会与人打交道，化解他内心的矛盾。可很多家长并没有教育经验，当孩子犯了错的时候，家长并不知道应该怎样有效地引导孩子，也无从了解孩子的内心想，随着年龄的长大，孩子和父母渐行渐远，因为互相不了解，导致矛盾越来越多。
2.再说幼小衔接可不是简单的知识衔接，还有能力衔接。小学和幼儿园的最大差别是要求孩子的自主性更高，老师的重点不再是管理孩子吃喝拉撒睡，而是以学习为主。这就要求孩子上小学前要有自主的生活技能以及行为习惯。比如吃饭、上厕所、整理书包等等。
3.阅读是孩子对未知世界探究学习的一个重要途径，趣味童真的环境可以帮助孩子更好的进入知识的海洋，开拓孩子的视野、陶冶情操、开拓智慧的发展。利用幼儿园内的区角进行阅读角的装饰设计，能激发孩子对阅读的兴趣，从小培养良好的阅读习惯。
4.究其根本是我们的孩子已经习惯了过去被老师、家长盯着学习，属于被动学习，很少独立自主地去探索知识。所以，当环境松懈时，大家都傻眼了。
5.其实这就已经提示了很多家长即使是采取穷养也不要让孩子吃到贫困的苦。贫困不仅是一种状态，更会成为一种习惯，从小深知自己很贫穷的孩子。即使长大之后变得富有，也不会改变早已养成的观念。因贫困而吃苦的孩子会由于物质的缺乏变得自卑内向，并且难以改变自己的消费习惯，贫困已经成为了难以摆脱的一种思维方式。
记忆力是智力能力的基础，是学习能力很重要的一块。记忆又分机械记忆（死记硬背）和意义记忆（理解后记忆）。爸爸妈妈要引导孩子联想记忆、理解记忆、靠方记忆，带孩子玩一些记忆力小游戏，比如联想词语配对等；还可以从生活细节入手帮助提高孩子记忆力，如提高孩子的睡眠质量，培养良好的午睡习惯，培养良好饮食习惯等。
其实，优秀的标准由很多，学习好只是一种，但往往大多数家长，老师，包括孩子自己，都会将很大一部分注意力放在学习上面，健康的体魄，良好的心态和习惯，都是非常优秀的，就像性格一样，外向也好，内向也好，其实都一样，很多人会说孩子能说会道，活泼开朗，就是比不善言辞的好。
姐姐这边也早已进入了梦乡，看着两姐妹的睡颜，新手爸妈抱着孩子，竟然迟迟不愿意放下，好一会儿，门被推开，是医护人员来送午餐，后面还跟着时宜的爸爸妈妈。时宜赶紧对着妈妈做了个禁言的手势，时宜父母轻手轻脚地进来，看着睡着了的两个小宝宝：“都睡了，就别抱着了，放到床上去吧！”护士也跟着道：“是啊，可别养成抱着睡的习惯，以后想改都改不过来，放到床上去睡，孩子舒服，你们也轻松。”周生辰和时宜听话地把孩子放到床上去，周生辰活动了一下手臂看着时宜：“你怎么样，抱累了吧，要不要我帮你揉揉？”时宜看着父母还在，嗔了他一眼：“吃饭了，你去帮我把饭摆好吧，一会儿下楼帮爸妈买点吃的。”
