学校教育与家庭教育的根本目的都是一致的，二者是相辅相成的。只有二者有效的配合，形成有机互动的整体，才能收到教育孩子的最好效果。所以，学校老师与家长必须紧密配合，加强沟通，互相探讨，共同教育好孩子。有朋友问小编我又不从事教育方面的工作也不打算从事家庭教育指导师的工作，学习家庭教育指导师有什么好处呢？学习家庭教育指导师对于教育自己的孩子或是从事其他工作也是很有帮助的。
当孩子遇到难题求助我们父母时，不要第一时间给孩子答案，而是和孩子一起划重点、找资料，引导他自己解出答案，养成自主思考的好习惯。
1.我校校长张骁表示人的一生的发展中，基础阶段中的幼儿园教育是奠基。孩子从幼儿园进入小学阶段，教会孩子一生最重要的能力是好习惯的培养，有了好习惯，孩子的各方面能力才能更好地发挥。“幼小衔接”不等于“小学化”，不能简单理解地讲幼小衔接理解为“知识经验的衔接”，否则会扼杀孩子对新知识的欲望，在幼儿园学习小学知识，会导致孩子有畏难情绪，毁坏孩子的认知能力和接受能力。成功的幼小衔接不是小学知识的提前传授，而是更专注孩子能力的准备，注重孩子的五大领域的能力的发展。
2.此外，还要养成健康的用眼习惯：不让孩子过早、频繁地接触电子产品；看书学习或看电视时距离不能过近，坐姿要正确，光线要适宜（不要过暗或刺眼），时间不能太长（约1堂课时间）；每天与室外自然光线接触2小时以上，保证每天足够的户外活动，如打球、放风筝、骑车、登山、散步等等。
3.语言是一个积累的过程。在这里我建议低龄孩子的父母，不要逼着孩子死记硬背，那样不仅效率低，孩子也累，最后单词还记不住。家长们可以早点培养孩子的语阅读习惯，启发孩子主动学习，让孩子享受学习的过程。
4.好处5：更能帮助孩子养成良好的刷牙习惯。儿童电动牙刷的2分钟定时和30秒换区提醒功能，可以确保孩子有充足的刷牙时间之余，还能有均匀的口腔清洁效果。
5.低年级的小学生，其实他们已经掌握拼音查字和部首查字两种方。对于不太会写或不认识的字，可以让孩子自己通过查字典进行预习，在查字典的这个过程中，初期我们可以和孩子一起查字典，帮助孩子解决查字典过程中遇到的一些实际困难，然后，我们再渐渐放手，直至孩子养成自己查阅这个工具书的习惯。
没有任何学习习惯和心态是能一步登天，想孩子有就有的，并且一做就能做到像别人家的孩子一样，但如果我们父母自己总给孩子很多枷锁，那就永远都等不到孩子自学能力提升的那些时刻。
但长期下来，你会发现孩子的脑子会越来越不灵光了，遇到问题的时候没有主见、更没有自我，哪怕是很简单的问题也要依靠别人“点头认可了”才放心，长久如此发展，孩子养成依赖性是坏习惯，缺乏深度思考让孩子极度不自信就是大事了，一旦遇到困难、或错题的时候，还会自责地认为“自己表现得太差”，如此依赖又容易挫败自信心的“勤学好问”，到底是好事还是坏事呢？
习惯的力量是巨大的，在进行规划表的设定，是让我们能够更有效有规律落实的第一步，在实际生活中，我们还可以通过思维导图强化孩子的读写能力，以及用心智图分析故事，开启全脑式学习等，都是在阅读时可以进行使用的方。
