临沂兰山专门收不听话的孩子的学校

孩子年龄还小，出现这种情况我们不只要循循善诱的引导，还要以身作则，时刻提醒幼儿，引导幼儿爱护图书，帮助幼儿养成幼儿爱书、护书的好习惯。吴妍蓉同学在居家期间，按时完成老师布置的任务，在线上课堂积极发言，主动思考，保证了高质量完成每一节网课，并且合理规划学习时间，进行高效的学习，尤其在数学学习中，高质量完成学科任务，提升了个人的数学素养。同时，养成了良好的作息习惯，早睡早起，保障充足的睡眠，为白天的课堂提供饱满的精神状态，确保了劳逸结合。

孩子是否有学习动力是①，条件问题，不是给定的结果问题！换句话说，在什么条件下，孩子更有学习动力，在什么条件下没有学习动力？②，孩子有没有学习动力？我们往往皇上不急，太监急。这是孩子与学习之间的事儿(学习者与学习对象)，换句话说，所谓的学习动力是学习者对学习对象表现出来的某种情感倾向。我们不能因为摆了几个造型，要求对方必须爱上学习对象。我们考虑的是：创造什么环境？创造什么情境？如何排除干扰和障碍？在某个情境下，让他们两个互相产生爱慕之情！学习者爱上学习对象！你要知道他如何爱上她，必须得知道他为什么不爱她！

我想对小学低年级的家长说，双减之后，如果你还很关心孩子的学习情况，建议做到这几点：一，每天得看看自己孩子的作业，错了什么题，是否已订正，写得怎么样。没有了日常测试，作业就是最能检验孩子学习效果的工具。好好完成作业，也是帮助孩子培养良好的自主学习习惯。二，根据孩子的弱点，选购合适的教辅书，自己学，再有针对性的指导孩子。不需要超前超标刷题，重点是让孩子先跟上当前的学习，这样到高年级家长也指导不了的时候，如果孩子已打好基础、培养好习惯和自学能力，至少还有机会靠自己。

不知道各位家长注意到没有，平时写作业总是拖拉，注意力不集中的孩子，他打游戏时很专注，看动画你迟一点他都会提醒你。所以孩子拖拉都是因为他对学习不感兴趣。如果某些东西占据了你孩子的思想或者想象，家长可以慢慢引导孩子的兴趣，将孩子对这方面的爱好转化为学习的机会。

活动是可以选择的，通过开设各种丰富多彩的社团活动，又特别是当下适应“双减”的课后服务，更可以组织一些实践、体验、艺体等活动，让孩子根据自己的兴趣爱好选择参加，在参加中张扬个性，爱上学习，增强自信。

合奏的方式让孩子在学习乐器的过程中更能暴露出自己存在的错误，在长期即使纠错的范围中，好习惯更容易养成。孩子也能深刻领悟到：学习乐器的目的是展现音乐整体，而不是冰冷的技术！