通过联合发出“责令接受家庭教育指导令”，对未成年人监护人进行了普法教育，及时制止纠正了监护人错误的家庭教育观念，让未成年人监护人掌握了科学的育儿知识，融洽了亲子关系，及时保护了未成年人身心健康成长。第二大亮点为将家庭教育从学校教育独立出来。孩子离开学校回归家庭后的陪伴与管教都是家长们烦恼的问题。促进法进一步体现出“双减”政策的精神，改变了家庭只是学校、学生课堂延伸、家长只是教师助手的状况。引导家长树立正确的教育观，让家庭教育不再以学习和成绩为导向，使家长重新认识到孩子兴趣、性格、品德培养的重要性，也让孩子们感受到尊重和关爱。
还有一些家长表示，现在的孩子大多数是“双职工”家庭，本身父母上班就很忙，单位一般都要求七八点左右到岗。如果孩子早上上学时间推迟，那谁来接送孩子。之前7点20到校还可以顺路接送，现在完全是没有办了。
1.这是第一个前提，第二是建议孩子放下心中的矛盾、纠结、冲突。即便很渴望上学，但是自己又无能为力时，这时内心就处于一种极度矛盾和冲突中。
2.等这些孩子到了上学的年纪，也就差不多是和童年告别的时候了。因为接下来迎接他们的，除了有上学的任务以外，还有各种各样的补习班。
3.一类是对孩子掌控性。认为孩子不能输在起跑线上，将来做什么都应该父母做好规划。于是，孩子上学时就上学，一放学就会带着孩子奔波在各个培训班，这样就没有了自由，没有快乐；
4.方一开始就错了，孩子不去上学一定有孩子的原因，你要做的不是去劝他上学，而是想办了解孩子不想去上学的原因。一味的劝孩子上学只是在孩子身上投射你对“孩子应该上学而不去上学”这个问题的焦虑。
5.很多网友看了孙俪的分享，都忍不住在下面吐槽，说自己家的孩子每天上学拖拖拉拉，叫800遍才肯起床。其实孩子爱不爱上学，很大程度上是取决于父母的做。
只不过很多家长都不愿意看，觉得浪费时间，但其实有了孩子以后，尤其孩子上学以后家长们更是需要尽可能增长自己的知识储备，不然对孩子也是有影响的。
孩子越长大，所作所为就好像越是会惹人生气，他好像永远在制造混乱和麻烦，一件很简单的事，就是要求很多次都做不到，好说好商量他就当没听到，吼他训他又不情不愿的闹逆反。都上学了，很多自己的事情都管不好，还得大人给他当贴身助理，什么事情都一直在旁边提醒伺候，可真是让人感到绝望：这孩子什么时候能长大点？
我认为和孩子的健康心理相比较，上不上学已经不重要。当然，我并不是支持孩子不上学。但是，如果孩子不能走出心理的困境而一味地关注孩子的上学，这就有些弃本逐末了。学可以不上，生活还要继续。
