虽然说上面教师观点不完全正确,但不得不承认,大部分有素质家庭培养出的孩子都很优秀,也就是说父母三观比较正,那么孩子思想也会很正,这就是家庭教育理念导致,相反如果父母思维比较狭隘,那么孩子思维也会受到局限。而是想办法怎么样让孩子能高兴起来,选择合适的时机和方式,再去了解问题原因。家长更不要成为孩子情绪的制造者,摔手机、撕作业,摔碎撕碎的是孩子的心青春期的孩子zui需要爸爸妈妈。
为了缓解孩子居家不能上学的焦虑心情,我们和孩子一起看新闻了解疫情,告诉他病并不可怕,只要做好自我防护工作就一定能战胜疫情。
我们通过可以通过系统排列来呈现一个孩子上学中断的家庭现状,我们分别请上父亲,母亲,真实的孩子,孩子的问题,孩子问题的根源、焦虑、学校及孩子幸福自由的代表,这样可以更清晰的从排列中呈现孩子问题的根源。
但过了段时间,孩子变得越来越瘦弱,说话也有气无力,个子比同龄人矮很多,老师也反映上课时,孩子有多动的表现,成绩下滑的很厉害。同学也不愿跟他玩,导致他再也不愿去上学了。
没有教育不好的孩子,只有不愿为其花时间和精力的父母。每个孩子生来都是一张白纸,如何铺写的决定权在父母手上,为人父母的,少责备孩子,多检讨自己。
如果是这种情况,父母千万不要和孩子去探讨上学的事情,因为孩子已经无上学了,也不好跟孩子讲大道理。因为孩子什么道理都懂、都明白,但是自己就是到不了学校,有机会就多陪孩子聊一些他感兴趣的事情,多陪孩子出去走走,白天孩子不敢出门,就晚上出去或是远离熟悉的人群,出去旅游一下,尽量保持跟孩子的亲密关系和正常沟通。