郑州登封孩子叛逆去封闭式学校有用吗

学习是每个学生都要经历的事，应该将学习视为生活中的一部分，而不是为了某个目的而学，这样容易增加很多不必要的压力。所谓“活动情境场”指的是为了最大程度唤醒学生的经历，拉近学生生活与知识间的距离，特意创设的学习活动场景及营造的学习氛围。目的是在交流分享和动手操作中激活学生的经历，在资料搜集、采访记录中补充学生缺失的经历，为后续的学习积累感性材料。比如，在二年级《给书包“减负”》的学习活动中，课前教师鼓励学生走出教室，调查各年级学生书包的重量，在数学实验室以小组为单位，亲历称重、比较的过程，结合调查结果设计为书包“减负”的方案，给全校学生提出合理化建议。

培养孩子不是金钱投资，孩子更不是一场人生博弈里的石。所以，超前学习的作用极其有限，但却是教育内卷的元凶，家长看到别的孩子都在补课也不甘落后，最终超前学习变得毫无意义，只是大家单纯地提高了内部选拔的标准，而最终他们没有意识到本质原因时，只会责怪“石”不争气……

“为什么每个老师都在向学生强调创新精神呢?我的理解是:因为人们习惯于把每一个成功的范例都贴上标签,正确的、先进的、潮流的，然后拿着这个标准衡量一切管理方,只要是不符合这个标准的,就是错误的、落后的。这很可怕,因为每个企业的具体情况不一样,没有哪种条件是可以悉数复制的。我们在教室里学习了很多方和技巧,正如老师反复所讲的,是引导、后发我们的思维,培养我们的独立思考能力,而不是让我们去照本宣科、生搬硬套，其本质,就是培养我们见路不走的能力。”

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每一个长假，都是一道分水岭，也是一块试金石。自律与不自律的孩子，未来将会出现两极分化。有调查发现，暑假学习的学生只占所有学生中的67.5%。这个数字的真相，是孩子一天天的松懈终将演变成落后。学习本身就是逆水行舟，只要稍微松懈，就会随波逐流。还有数据显示，寒暑假《王者荣耀》的峰值DAU屡创新高。这个数字的背后，是千千万万个在假期放纵的孩子。凡是让你爽的东西，最终也一定会让你痛苦。尼尔·波兹曼说过：“毁掉我们的不是我们所憎恨的东西，而是我们所热爱的东西。”孩子每一个虚度的假期，都是通向平庸人生的滑梯。

在一个非常重要的问题就是传统社会的知识。受到传播戒指的限制，内容不能太过详细。比如竹简上的信息就非常的精简。这样内容就会大而化之。将各种的支持应用场景简单的归为几类情况。这个传播实际上非常不利于知识的应用。知识的解读就是将知识结合到具体的场景之中。比如说传统文化中的仁义礼智信。这几个字就概括了很多的维度和内容。而这些场景和内容如何还原、没有具体的没有具体的方式方。往往靠学习者的天分，悟性，习惯，机缘等等。于是这就造成了同样的内容，不同的人最终学习的效果千差万别。高下差别巨大。这实际上浪费了大量的学习时间和精力。我在文章《人类学习总时间》中提到了这个方向的问题。