金华义乌叛逆青少年全封闭改造学校
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学习能力有三个重要特征:自主性、能动性与创造性。自主性是指个体生命自觉性学习,有较强的目的性;能动性指创造性学习,消化吸收,并应用于实践中;创造性指不是为了学习而学习,要融会贯通与吐故纳新。积极开展家校沟通,了解不同学生的学习经历、学习水平和学习风格;帮助家长了解小学英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子在校的学习情况;利用信息化资源和平台,帮助家长创设家庭英语学习的氛围,如通过定时播放原汁原味的录音或音像材料,帮助孩子看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目,培养孩子良好的语感及英语学习习惯。积极探索家校协同育人模式、提升育人品质。
当孩子学习不好时感到焦虑是很正常的,但请不要过分焦虑。过分焦虑不但对孩子成绩的提升没有丝毫帮助,反而在自己焦虑的同时还可能把焦虑的情绪传染给孩子,有可能会导致严重的后果。有问题尝试去解决就好了,请减少焦虑。
听当地人说,小朋友想要上学,早上五点就得起来,哪怕是这样,到达学校的时候,天也已经黑了。也因为这样,很多孩子到了十二、三岁才开始上学。
关系的本质,是谁制造焦虑,谁容纳和化解焦虑。也因此,在亲子关系中,父母需要具备容器功能。即:孩子制造焦虑,父母化解孩子的焦虑。
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家长对孩子期望过高,孩子怕达不到家长预期的要求,担心受到父母的责备而焦虑不安。另一方面,学校片面地追求升学率,课程设计、作业布置超过了儿童的接受能力,给儿童以极大的压力,也会使儿童表现出紧张、焦虑等不稳定的情绪。
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