当然,还可以开发出来不一样的玩法,让孩子充分提升想象力,把这套牌,玩出来新的方法。于姐的公公引导孩子,在玩的时候,可以自己研究出来一个方法,比如,可以根据,抽到的卡片上,任意一个字,来接龙!增加玩时的乐趣!也养成了孩子通过图形记忆的能力!蔡尖幼儿园以“奇幻六一·玩转绘本梦想秀”为主题,组织孩子和家长们一起别出心裁地制作道具、装扮造型,把童话故事和绘本里的人物搬进了现实,开展“COSPLAY大巡游”,通过扮演绘本中的角色,丰富幼儿对故事的理解和体验。“图书漂流记”活动则让孩子们互相分享好书,引导幼儿养成读好书的好习惯,让孩子们度过书香浓郁的儿童节。
近来,经常接到家长来电求助关于孩子不愿去上学的问题。有的是因为在学校里与老师、同学发生了矛盾,自己没有能力解决;有的因为成绩不理想,被家长砸了电视机或者电脑等,于是孩子借口就不愿意去学校读书。有的在家一呆就一年,给家庭造成很大的困扰。如果不及时有效干预,就有可能让情况加重和恶化。
一种情况是对孩子的正常生活、学习等等都产生了严重负面的影响,比如应该去上学的孩子不去上学了,孩子对网络到了茶不思饭不想的忘我地步等等;另一种情况是孩子的心理行为问题对父母的生活、工作等等产生了严重影响。
比如上学时孩子穿衣服太慢,那么可以在周末多花点时间教导孩子怎么自己穿衣服,然后在平时上学时间早10分钟叫孩子起床,练习穿衣服。或者父母可以早起做好家事,然后花10分钟指导孩子练习自己穿衣。只有这样,孩子想要练习自己穿衣,和父母想让孩子自己穿衣的需求都被满足。
综合来看,整堂课对于老师的引导能力要求还是比较高的,不愿开口的孩子要进行引导,每个孩子的开口时间也要合理分配。不然就会出现,活跃的孩子特别活跃,其他的孩子只是旁观的情况。
2.直接与孩子沟通讨论。避免孩子因羞耻和尴尬而不愿提及。适时鼓励,让孩子信任,给孩子信心,并且随时可以得到你的协助。