北京通州青少年教育管教学校

永远记得：并不是因为孩子“不务正业”了，才导致厌学，而是因为厌学了才“不务正业”。父母只有从自身寻找问题和原因，及时发现自己的不足和错误并努力修正，才能真正帮助孩子，帮助自己，帮助家庭，才能让整个家庭回归幸福的生活轨道。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而不见多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流,此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导,久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生，头昏、头痛、脾气暴躁是厌学症的普遍现象，厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性，许多学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，直接影响到个人的前途与发展...

今年疫情的长假期确实对孩子的复学有影响，首先疫情本身对于复学有影响，比如对病及感染有恐惧心理，过度担心所以不敢去上学。

1.学区房的本质就是我花钱，挤掉了另一个条件差孩子的上学坑位，而这个孩子还是从出生起，原本是应该在这里上学的。因为父母房产是第一顺位，只要我有钱就可以让穷人家的孩子失去上名校的机会…所以才有1911和731策的出台，限制购买日期，避免三四五顺位的弱势群体子女被挤占上名校机会…

2.孩子学习不主动不积极焦虑，语文好数学不好怕偏科焦虑，语文数学都好又焦虑只会读书，朋友少焦虑孩子人缘不好，朋友多焦虑孩子跟着学坏……

3.孩子刚上幼儿园，家长们一百个不放心，表现得比孩子还焦虑。这种焦虑的情绪会不知不觉传染给孩子，让孩子不愿意来幼儿园。家长们要热爱和信任幼儿园，多和孩子讨论幼儿园有趣的事情，才能逐渐消除孩子的不安与焦虑。

4.不再犹豫，她跳进水里，把孩子救了上来。孩子可能因受到巨大惊吓，不停地抽搐着。她不放心，就把孩子送到了附近医院的急诊室。顺便也通知了那个她不愿想起的女人。

5.但是，很多孩子上学之后，父母的愿望就变了。他们会希望孩子变得更加优秀，成绩越来越好。当自己的孩子比如别人家的孩子的时候，父母就会经常吼孩子。

当孩子在学校遇到了被霸凌、被排挤或其他压力性事件，这些负性事件积累的情绪会极大程度与上学这件事相伴而行，当孩子想到上学时则出现焦虑、紧张、抑郁、低落等等不良情绪，学校自然成了望而生畏的场所。

曾听过一位妈妈说：自己的儿子高三时竟然迷上街舞，当时什么都没想，只想着先逼着孩子应付过高考，于是在学校门口堵截孩子，在附近租房子，密切监督孩子。可孩子最后偏不去上学，在家自闭了一个多月。

孩子的学习不是光靠老师和家长来催着他做就行了，最终还是得看孩子愿不愿意学习。一个没有内驱力的孩子，他就没有了学习的动力，提不起学习的兴趣。