福州台江针对孩子叛逆的学校

中国青少年心理健康研究院近来指出，我国已有近三分之二比例的青少年存在不同程度的厌学、抑郁现象，还有部分手机电脑成瘾的孩子，深层原因归根究底还是在于家庭氛围不和谐、亲子关系不佳、父母未能及时与孩子良好沟通。孩子早晨醒不来？那我就准时当闹钟!醒来也不愿起床？那我就用好吃的诱惑他、用迟到吓他起来！起来后还有起床气，黑着脸埋怨父母？那我就陪着笑脸哄他吃饭、上学！经常丢三落四、忘带学具？“妈妈帮你检查书包!”书包太沉重？“爷爷帮你背!”懂事的孩子看着父母辛苦要帮忙做饭、洗碗、洗衣服？”千万不要!你只要专心致志学习就好!”孩子想和父母坐在沙发上闲聊一会？“又想趁机看电视吧？别耽误写作业，赶紧去学习!”

在孩子小的时候，或还没养成真正的阅读习惯之前，自律性真的不高，这个阶段的孩子大部分都喜欢跟着自己的情绪走。

1.在家里长时间在线上课，一些学生可能已经养成了坏习惯，经常睡得很晚，起床很晚，沉迷于网络游戏，甚至忘记了正常上课的时间。因此，在网络课的最后阶段，家长应加强对孩子的管理，使孩子在学校期间强制实施正常的工作和休息制度。

2.从小学阶段妈妈就会每天为兄弟三人进行检查作业，然后从小引导他们养成良好的学习习惯，妈妈表示从小到大很不逼着兄弟三人去进行学习。

3.分数固然重要，但孩子的健康成长更值得父母珍视，家长们不妨放平心态，把目光放得更长远些。其实，体育中考并不难，只要用心，相信多数孩子都能取得好成绩。与其信“神器”，不如加强“内功”修炼，回归体育教育的初衷，在提高成绩的同时，让孩子养成体育锻炼的习惯，从而练就强健的体魄，这对孩子的一生都是有益的。

4.这时候家长不能置之不理、容易造成孩子缺乏安全感，但也不要鼓励孩子的这种行为，应该要多引导孩子，多思考，养成解决问题的思维习惯。

5.高一是个适应期、过渡期，需要打基础、思方、养习惯；高二是稳定期，需要讲质量、讲效率，涨能力；高三是冲刺期，需要激发斗志、稳心态，然后发力。每一个阶段有各自的特点和要求，把握好学习的节奏，才能使整个高中真正成为提升孩子能力的舞台。

老师们在会上发言很踊跃，大家的想和做都没有错，但落实到每个孩子身上，效果是不一样的。大家交流时谈到的教育效果是部分孩子甚至是个别孩子，还有很多孩子其实没有跟上来。孩子还小，各种习惯和能力的培养都需要家长的参与，家长好好学习，孩子才能天天向上。疫情期间学生的表现让我更加深刻地体会到了这一点。

养成一个习惯只需要21天，坚持一个假期，孩子的晨读得到了巩固，知识也得到了提升，等到开学，他根本不需要适应，立刻就能进入学习状态，时间上就比别人占优势。

同事说很难像我这样自律，其实有些时候，有些事情也不需要太刻意，反倒还能坚持做到。那就是自己要有清晰的理念，转化成意识下的记忆，慢慢就养成了习惯。好多人之所以养不成习惯，一是理解不够，动力不足，另外就是缺乏耐性，喜欢短平快的节奏。由此想到那些辅导孩子作业的大吼大叫，其实道理都是一样的，扪心问一下自己，是否能够做到启发孩子，给孩子一个自助思考的时间。再者说，一般的孩子自律性不如成人，需要大人的引导与指导，但现实中有时成年人还不如孩子有自律、守规矩。