就课程内容而言，平台还需更注重质量和授课方式的打磨，而不是对海量课程的简单堆砌。要知道，比起传统的教育方式，自主学习的选择性更强，如果课程本身让人“昏昏欲睡”，那就很容易让用户“弃学”，使大量资源成为躺在收藏夹里的“摆设”。对此，不妨借鉴一些优秀的教学方式，推出更符合在线学习场景、互动性更强的云课程。此外，如果用户学到的知识是落后的、“老套的”，就难以满足现实需求。终身教育平台更应该是一个不断生长的有机体，只有及时更新，纳入前沿研究成果，才能更好地对应社会需求。数学的学习，我的小妙招就是多做题，结合课堂讲的内容，课下要按照课时进度搭配习题进行巩固，以此来锻炼数学思维能力。
有人说“科学和艺术是一枚硬币的两面。”孩子生来就对外界事物好奇，处于积极主动吸取知识的时间。科学探究实验对于孩子来说，更是神奇的未知领域，好玩的科学实验会深深地吸引他们，不仅不会感到丝毫的压力，更能在“观察—假设—实验—结论”的完整过程中，养成正确的学习习惯和良好的思维能力。宇小学子们本周和好玩的泡泡结下快乐之缘。
从某种意义上学习态度决定学习效果。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜工”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯。教学中要有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
如果非要在这两种组合中选择，笔者个人的建议是，普通公立小学+优质初中的组合。因为，一所初中，接收的七年级新生生源可能来自多所小学。诚如一中这样的学校，对口小学也不全是好小学（因为存在电脑派位等情况以及户籍在片内，读书在片外的情况等等）。但即使如此，身边的同学都来自优质小学，有着良好的学习习惯和氛围，孩子容易受到感染；反之，如果是优质小学的学生升入了普通中学，即使优秀，也容易受到普通小学生源和普通中学师资等客观情况的影响。（个人观点，仅供参考）。
通过上述结果可以看出，虽然从总体平均分看，大部分学生的各维度均分都达到了标准分以上，但针对具体题项分析发现，学生在以下方面仍然欠缺：制定切实可行的学习计划并约束自己执行下去；明智地选择有利于学习的学习环境，进行有意义的学习；抓住重点和主要内容并采取更有利于理解和记忆的学习策略；积极参与课堂互动，提高阅读速度和养成阅读习惯；养成文字表达、写作习惯，利用资源并确定写作主题等。大学教育需要弥补这些方面的缺失。
现在的学生拥有条件十分优越的生活和学习环境，导致他们不思进取，对待学习十分松懈，这是因为他们已经习惯于过得舒服而不会想要去奋斗。很多大学生一直在荒废学业和浪费时间，但是他们的父母却有可能被蒙在鼓里，完全不知道孩子已经成为了一个贪图享乐的人，有些家长甚至还以此为荣。
