南京高淳哪里有教育叛逆学校
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不管是因为怕影响孩子的学习成绩,还是怕孩子做出伤风败俗的事情,许多父母对于孩子在上学时早恋都是非常反对的。一开始我们有担心她跟不上,担心她会不会听不懂老师讲课,担心她在社交方面的问题。但似乎一切都是我们过分担心了,孩子在学校适应得很好。上学后没多久,有一天晚上吃完饭,孩子开始了她滔滔不绝的第一次小演讲,我们很惊喜她在学校的成长。
晨晨爸爸回复网友的话很有道理,他的教育方并不一定适合所有家长使用,笔者认为,让孩子有吃苦的体验是可以的,但你一定要弄清楚,孩子厌学的深层原因到底是什么,这样才能够做到“对症下药”。
1.孩子厌学,家长往往是最焦虑的一方。家长经常问我们,孩子厌学了怎么办?你能教我怎么做吗?我现在工作很不安,担心这样下去,孩子的前途一片灰暗!但是为了解决孩子的厌学,我们必须知道孩子厌学的原因。
2.是有的孩子从小没有打下好的基础,在学习上长期落后,每次考试成绩都不理想,渐渐地孩子就会丧失自信心,觉得自己怎么也学不会,对某一学科或者多个学科抱有“自暴自弃”的态度,自然就会出现厌学的情绪。这就是其中一种孩子为什么厌学,不愿上学的原因。
3.孩子12岁,不想上学,属于厌学拒学的情况,这是青少年青春期的一个障碍性行为,要先了解孩子不想上学的原因,一般是因为情绪问题,人际关系,学习压力,网瘾等方面,其实孩子都是想上学,不上学会让他很苦恼,但是到学校需要面对的问题让他的苦恼会更多,解决了这些问题,就可以解决孩子的上学问题。
4.孩子如果出现了厌学的情况,家长先不要去发脾气,也不要采取一些的行为对待孩子,否则得不偿失。家长首先要做的是找到孩子厌学的原因,才能够对症下药。另外,家长也要了解孩子的一些兴趣和想,多关心孩子,这样孩子才愿意去跟父母沟通,才能更好的解决孩子的厌学的问题。
5.心理学对动机的定义是,动机是驱动人或动物产生各种行为的原因。学习动机则是指激发与维持学生从事学习活动的原因,又分为内源性动机和外源性动机。内源性动机指由学生内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。因为学习需要耗费大量的精产生内源性学习动机。6-11岁的孩子认知能力有限,他们不知道学习对于今后个人成长、成才的重要作用,也不理解家长严格要求他们学习的苦心。因此在学习中没有目标,没有方向,加上不愿努力,时间一长功课就落下了。由于学不会时间久了,就产生了厌学情绪。
孩子初中成绩下滑,我们不要害怕,要淡定从容对待,更不要把问题推给孩子,一味怪罪孩子,家长和孩子共同去面对,一起找到问题的原因后,去帮助孩子走出成绩差的阴影,及时的调整好心理状态,千万不要指责辱骂孩子不争气,赞美别家的孩子那么好,你怎么这么笨等等的词汇,让孩子产生自卑自暴自弃,缺乏学习兴趣,厌学放弃的心理,这样往往会适得其反。
家长没有适合的方帮助孩子摆脱厌学的困扰,应当求助专业人员分析孩子厌学的具体原因,如果是因为教育方式导致的,应该及时调整,听从医生的指导意见改正。
如果孩子单科成绩下降幅度较大,父母要适时与孩子沟通,找到内在原因(薄弱知识点、技能点)和外在原因(对该学科缺乏兴趣?临场发挥不好?和该科老师的关系不好?),适时激励孩子,而不是训斥孩子,防止孩子产生厌学情绪。
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