3.学习目的观。传统教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识的记忆和复现为基本目标，把教学过程理解为主要是知识积累的过程，形成了教师讲、学生听的单向教学模式和模仿、操练、背诵为主要特征的学习方式。高中课改试验的教学目的，不再以知识的学习为目的，而是以此为手段，是认识科学素质、训练思维能力、掌握学习方法的手段；因此教学的直接目的就是培养能力，发展思维；教学的最终目的就是“学会学习，学会做事，学会生存，学会共处”。学习本身不应该含有功利的目的，所以要让孩子将学习这件事的重点放在过程而非结果上。之所以有的孩子不喜欢学习，就是因为太过于注重最后的分数，稍微有些下降就觉得很挫败。
北师大联合锅巴网培养家庭教育指导师，帮助更多家长和孩子，造福更多家庭，为国家家庭教育指导事业画上浓墨重彩的一笔。
1.家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。教育好孩子不只是学校的责任，家庭教育也同样重要，家长的言传身教直接影响到孩子的成长。
2.目前，一些父母或其他监护人家庭教育主体责任意识不强，对未成年人生而不养、养而不教、教而不当的现象仍不同程度存在。
3.和《未成年人保护》相似的是，《家庭教育促进》第四十九条规定，公安机关、人民检察院、人民院在办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
4.目前我国家庭教育面临太多的问题，有的父母放弃教育孩子，有的父母教而不当，甚至有的父母或监护人虐待孩子，现实中的许多案例一再敲响家庭教育警钟。而这些问题的由来不仅有家庭本身问题，也有社会问题，解决问题单靠提高认识、提高教育素养是不够的，需要社会方方面面对孩子、对家庭进行支持，而家庭、府应该各自承担什么责任，也需要通过律进一步明确。
5.所以，即使你学了1000种教育方也比不上给孩子一个关系健康的家庭。家庭教育中应该改变和成长的是孩子也是家长。
家庭教育关乎未成年人的健康成长和国家民族的长远发展。提高家长教育胜任能力，不只是家务事、校务事，而是整个社会的“全民事”。《家庭教育促进》如何引导家长、学校和社会切实做好家庭教育工作，用正确思想、方和行为教育未成年人?
家庭教育会影响孩子的成长，一个好的家庭教育环境，可以帮助孩子积极成长，同时有的孩子在家庭教育的影响下，还可以较早地显示某些方面的特殊才能，还对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。
家长要对家庭教育和学校教育合理划界，做到会陪伴、会合作、会阅读、会锻炼、会激励，给孩子营造一个温馨和谐、宽松民主、科学合理的家庭氛围。
