合肥蜀山青少年叛逆教官学校

如果你是那种佛系的家长，孩子学得怎么样你并不强求，儿孙自有儿孙福，那就无所谓了。如果你是那种内心强大的家长，坚信低年级成绩并不重要，等高年级再抓不迟，也可以。但如果你不是这两种家长，那我还是建议抽空多参与到孩子的学习中去，多掌握孩子的学习动态，制定有针对性的学习计划，好提高孩子的学习效率，培养孩子良好的学习习惯。孩子从你这里学到的，不只是改错，还有一整套的学习方法。这些，是老师不会教的。更主要的，父母的课题是做好自己的身份，帮助孩子爱上学习；至于孩子喜不喜欢学习，那是孩子的事儿，如果父母偏偏要强迫孩子喜欢学习，说实话，没做好课题分离的同时，他们会发现自己也获得不了幸福，因为孩子会因此更不喜欢学习。

父母对却对小魏的想不认同，他们觉得学习并没有很困难，认为他只是想逃避学习。小魏因为父母的不理解，他想让父母明白换位思考的重要性，所以他帮父母报考了今年的研究生考试。父母也毫不服输，开始了与他一同备考的道路。

这说明了什么，说明孩子们又都在同一条起跑线上了。然而看似一样，却非常不一样。因为有些孩子在家里父母是可以教的，而有些孩子的父母是不会的。所以暑假时有一则令人啼笑皆非的新闻“一家长要求教师不得给自己子女补课”，与其说好笑，不如说大家依旧焦虑。只不过焦虑的对象换了，换成了别人家的父母和家庭环境。

导致孩子产生焦虑的原因有很多。现在的教育体制不完善，如学习任务重、课外作业多，从而压抑了孩子的天性，长此以往就会严重影响孩子的健康发展，不免产生焦虑;父母对孩子的期望值过高，常常只看重孩子做事的结果，而不去关注孩子的心理，时间一长，孩子就会对将要处理的事情产生焦虑;再就是父母管教方式的严重缺陷，如严重的惩罚手段等，也会导致孩子形成心理缺陷，产生焦虑。

第二种是“言精益求精”，指的是学习的态度和标准，必然得建立在学习的基础上。所以，就解释而言，有点舍近求远。但是，既然知道了学习的重要性，当然应该精益求精，进无止境，这也就从“学”进入了“好学”的境界，也更加贴合本章从“基本素养”提升到“优秀素养”的思路。

所以这一段我们解释了孩子的焦虑表现有哪些，而且为什么会焦虑，接下来第二个环节，我们需要让大家知道，什么样的教养行为会导致孩子焦虑，这个是非常重要的一件事。