衢州江山军事化管理叛逆孩子的学校

济宁有很多这类的艺术类学生，他们在高二上玩的都是游戏，心中没有半点忧虑，结果一进入高三，他们就慌乱起来，对于一大批理综公式的记忆和应用，由于高二文化课学习松懈，很多知识记忆很模煳，根本不懂怎么用，加之高考倒计时的压力，很多学生最终放弃了高考，他们并不愿意学习，而是意识到问题的重要性之后，一切都晚了。要打一场完美的高考“胜仗”，必须在高一高二打好基础，各学科文化课程之间有联系。学习方法也有相似之处，济南晨露艺考类文化课培训课程为同学们整理了以下几点，希望能帮你摆脱困惑。课前的预习，课堂讲练结合，课后复习形成闭环，环环相扣，学习才能事半功倍。课前的预习能使学生对所学内容做到心里有数，这样的话课堂听讲不再变得盲目，也不会因为注意力不集中而错失重要的学习点。课堂设计讲练结合会避免学生听讲疲劳，更重要的是，刚学的知识马上迁移、运用才记得牢靠。根据艾宾浩斯遗忘曲线理论，学过的知识越早复习记得越精准。可见这学习三环的重要性。

这篇文章中，将原封不动地把他十年前写的那版“学习经验”摘抄下来。目的是展示一下他的最初的思维状态和拙劣的文笔。以此为起点，我将为朋友们展示他思维方式、学习方、教育教学理念的转变。文章写于2010年8月16日上午，也就是进入北京大学前半个月的时候。以下为全文：

本人坚持准时参加学校组织的治学习，认真做好笔记。并学习一些报刊杂志，从上面了解一些信息便于自己的不断进步。为了能迅速完成从师范生到教师的角色转变、走好入行的第一步，积极参加区教育局精心组织的师德教育作为重要内容的06年新教师岗前培训活动。同时积极参加学校组织的“校本课程研究”活动，使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。热爱自己的事业，团结同事，虚心求教，遵守劳动纪律。关心学生，为人师表。

(1)格式塔学派的完形一顿悟学习理论。苛勒等人通过着名的黑猩猩实验,对学习的实质及原因作出了解释。他们关于学习本质的观点是:①从学习的结果来看,学习并不是形成刺激一反应的联结,而是形成了新的格式塔(完形)。②从学习的过程来看,学习是通过顿悟过程实现的。第一,学习不是简单地形成由此及彼的神经通路的联结活动,而是在头脑中主动积极地对情境进行组织的过程;第二,学习过程中知觉的重新组织,不是渐进的尝试一错误的过程,而是突然的顿悟。因此,学习不是一种盲目的尝试,而是由于对情境的顿悟而获得的成功。所谓顿悟,就是领会到自己的动作和情境、特别是和目的物之间的关系。

作为一名技术员，想要把工作做好、做细，我们必须每天不断学习不断接受新鲜事物，从各方面提高自身业务知识，农业技术推广从直观上简单来讲目的是做什么？当然就是把新技术、新品种、新经验推广出去，让农民群众接受。农业知识是你对你所要推广的新技术、新品种的了解程度，试问自己对自己所要推广的新技术、新品种都不了解，农民群众要求你讲讲新技术、新品种的优点，技术员一问三不知，农民群众怎么放心接受你的新技术，接受你的新品种。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。