实小———孩子成长的摇篮：是学校校长给我们讲解了学校的成长历史和此刻的办学情景。他那幽默风趣的演讲，赢得了我们这些家长的阵阵掌声。使我了解到学校的硬件配套设施，教师的师资力量，孩子在这一段时间里的学习情景。在这样的环境里，孩子必须会欢乐的学习，健康地成长。学生众多压力之中，有一种压力来自家长，现在的人们喜欢称之为“焦虑”，而家长的焦虑来自老师、学校和社会。有的老师会对家长说，“孩子成绩不好、心理不好、表现不好，关键在家庭，不能依赖学校，家长要对孩子做好引导”。可学生一旦成绩优异，甚至拿了知名奖项，老师则会说，“学校为了孩子的成长倾注了大量心血、汗水，老师为孩子的成长更是白了头发”。鲜有提及家长的默默付出，更是极少有人会感谢家长向学校输送了一位好学生。
孩子成绩考得不理想，如何安慰、疏导？孩子天天被同学嘲弄，拒绝上学，如何引导？孩子不知如何解决同学之间的矛盾，动手打架，怎么办？孩子总是丢三落四，忘东忘西，怎么办？孩子总是心事重重，却不愿开口与家长沟通，怎么办？孩子总爱说谎，不肯说实话，怎么办？孩子太脆弱，遇事动不动就哭，怎么办？孩子总是出尔反尔，说到做不到，怎么办？
1.后去上学，他们的隶属关系逐渐从头上家里他的同伴。如果孩子不能从同学，尊重和支持获得友谊，他们很容易着迷。在同一场比赛中，他们很容易找到类似的想队友。打打打的的的,,有点让让让归归归归。
2.现在孩子虽然还不能正常上学，但我的心平静了，兜兜转转了一大圈，我现在知道了治愈孩子不能靠别人，要靠爸爸妈妈，还有她自己。
3.家长可以尝试着多跟孩子沟通，了解他不愿意上学的真正原因，是学业压力，人际交往，还是环境问题。知己知彼，方能百战百胜。
4.很多家长给给孩子做上学前的心理建设的时候，总是习惯性地向孩子去展示校园里各种美好的东西，就连孩子看的有关绘本里也都是种种美好的描述。有趣的课堂、一大堆可以玩耍的好朋友，好吃的饭菜，游乐场一样的娱乐设施等等。
5.孩子头脑里的读书学习经验总是负面的居多，例如成绩不好受责骂、忘记带作业受罚、做到的没有得到肯定，而做得不足则总受批评、较少得到鼓励等等，若孩子每次想到读书学习自然有一份负面的感受冒起，他是难以对读书学习产生兴趣的。负面的感受如果继续加深，孩子会更想逃避，对考试，甚至上学都产生抗拒或恐惧。除了多给孩子肯定、鼓励和支持外，还可以帮助孩子改变内心对读书学习的感受⑤，例如每次读书做作业前都使孩子先进入一个正面积极的状态之中，上学及考试前帮助孩子建立成功景象，把孩子所学的与考试及成功建立联系等。
个人感悟：孩子天真烂漫，可塑性很强，把孩子的愿望与上学这件事结合起来，就解决了孩子上学磨蹭的问题；那么，我们能不能把孩子的兴趣或愿望与孩子的学习结合起来呢？我想，答案是肯定的，把这些因素艺术性地结合到一起，也许我们每一个家庭都会收获一份不一样的惊喜！
孤独症谱系障碍的孩子，能不能上学？什么时候可以去就上学？这无疑是家长们在给孩子做康复训练时最关注的问题之一。
为了实现孙子的心愿，让孩子有学上，老人走遍了周边的所有小学，都说像王环这样的孩子要上学，家长必须陪读。说起陪读，爷爷奶奶就犯难了，这可不是一天两天的事，需要长期坚持。一生吃尽了没有文化苦头的爷爷奶奶多次商量，再大的困难，也要让孩子上学。因此，爷爷除干农活外，每天背着王环去上学，到校后他就站在教室外面等着，下课后抱着孩子去上厕所，放学了背着孩子回家。日复一日，年复一年，一晃四年过去了，爷孙俩吃了不少苦，尤其下雨天路滑摔倒便是常事，为了王环能继续上学，爷爷还是坚持了下来。
