现代社会的发展与家庭结构的变迁,增加了亲子养育的难度与复杂度。中西方文化在育儿问题上有着冲突,社会给父母传递了越来越多的育儿焦虑,代际之间存在着育儿观念与行为上的冲突。很多年轻的父母在照顾孩子时显得手足无措,焦虑无助,特别是在跟孩子互动时,特别是在面对孩子的情绪、睡眠、习惯养成、行为问题时。教育家蔡元培说:“教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。”冯婷老师也是这样认为的,她不在乎孩子从前是什么样的,也不在乎教育这个过程有多少辛苦和困难,只希望看到学生能变得好起来,有良好的学习习惯,能用善良和热情去迎接今后的生活,快乐地成长!
一进门,父母亲也是早就等候着了。娘几个有说有笑,老人们照例给孩子压岁钱,女人通常不愿让自己的孩子要,父母年岁大了,留着自己享用是正理。可老人们不管多少都要塞给孩子,嘱咐孩子买点好吃的,好好读书!
这两年出现学习障碍的孩子越来越多,主要集中在初一,初三,高一,高三,小的已经已经下探到小学二年级,主要表现在厌学,拒绝沟通,拒绝社交,在家里不出门,脾气暴躁,这些表面现象背后的原因到底是什么?
老师对我们说:‘你的孩子性格太孤僻,如果不能尽快融入学校,会影响她的学习和生活的。’这更使我们忧心忡忡,孩子怎么会害怕上学?怎样才能治好她的‘恐学症’?”
父母管理好自己的情绪,允许孩子有阶段性厌学的想感受,耐心聆听孩子,与孩子沟通,帮助孩子说出他的感受和想,了解孩子不想去学校真正的原因和目的,让孩子感觉到他
这是高中生青春期的常见表现。首先,要了解孩子厌学的原因,是不适应新环境,还是成绩不好的原因。如果是因为新环境不适合引导孩子,慢慢劝说教育孩子就够了。如果是成绩差,引导孩子补课赶上成绩。还有对早恋、网恋或其他原因的具体分析,具体指导帮助树立正确的人生观,引导孩子努力学习。