南京师范大学教育科学学院儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞表示，家庭教育本质上是家庭私生活，家长教育的内容和方法具有较大的个体性。但是，促进家庭教育事业的发展需要家庭、社会、学校、政府等承担起各自责任，需要各方在家庭教育事业发展过程中协同合作。因此，要通过立法进行促进与规范。随着“双减”政策的落实，孩子们的时间被归还家庭、归还父母，但不少父母却开始担心，家庭教育的问题逐渐浮出了水面......
孩子突然不愿意上学往往并不是表面那么简单，背后一定会有一定的原因和根源，父母要通过一定的方式来了解孩子内心真正的想，从而找到对应的方去帮助孩子
而且要摆出死磕到底的姿态：你们要是不让我家孩子上学，那反正我们不怕，大不了再念一年，但我们天天来学校，老师也别想教痛快课，看看谁害怕，谁求谁。当然，要注意和全班同学的家长事先通气，大家都要支持让你们孩子来上学以平息此事。
每到上学放学时间我们常常会看到，小学门口两边的道路，拥堵着大量前来接送孩子的家长，孩子们从学校一放出来，家长东张西望，争先恐后地把孩子接走，场面极为混乱。
当天妈妈负责开车送孩子上学，谁知孩子死活不肯下车，没办只好请求“外援”的帮助。妈妈打电话示意老师来开车门，领着小宝贝进园。
因为小学的孩子有一个自尊因素是来自于身体方面，小学生常常会因为的身体状况和外形而产生自卑。对于晚一年上学的孩子，很容易因为自己个子高和年龄大而产生自卑。
