学习知识是要与实践相结合，做到善于思考，善于学习运用，才是学习的目的和意义，通过解决问题来掌握学习和进一步学习。自古便说胸有诗书气质华，一个人要有品位，他的品位来自于学习，所以要多看书，多读知识，开阔视野。不仅是为了在生活中承担起责任，也是为了提升自己的气质和眼界，帮助自己结交更多有趣的朋友，认识更多有趣的事。学习不仅是对自我、工作和社会的需要，更是对他人负责，对社会负责。学习的目的有很多，但最终目的是为了让自己幸福，让自己做一个幸福的人，让自己成为一个有活力，充满朝气的人。与此同时，为了更大程度地实现对用户“因材施教”及进行“个性化教学”，潭州教育还主动拥抱前沿互联网科技，通过引入大数据分析技术，研究不同学员的学习轨迹和学习习惯，并研发与其配套的课程，旨在打造一个完整的学习过程，让教与学更有目的性和指导性，确保为每位学员带来优质的学习体验。
确实有几个认知上的改变：首先大家会发现越来越多，有几个原因，第一，就是大家的关注度高了，以前可能孩子确实也有部分孩子他也是出现类似厌学或者是情绪障碍，但是那时候没有可能只是说这孩子没有教育好，可能还是有就放弃了，可能他就出去打工。现在每个家长都非常重视，他去找专业的人去专家室这样一筛查，发现确实很多。第二，就是媒体的普及，包括自媒体。第三，关注青少年专业人士也多了
在这样错误的比较中，在无休止的否定面前，孩子成功的标准和学习参照是混乱的，孩子的内心是无序的，这不容易培养出有目标，有自信，能自律的好孩子。所以，对孩子的评价应该客观公正，不必一味地廉价夸赞，也不能一味打压，不能不允许孩子出错试错。在家长自己对孩子的教育策略无无力的情况下，不妨放松一点，才是更好的策略。父母错误的教育，其实是孩子成长的阻力，是父母强加给孩子的另外一个包袱。孩子的厌学，有时是背上了难以负担的包袱，又要去爬那过不去的高山，只能说：爬上去的都是天才，过不去的原因，大多是人为造成。
原因六、父母不重视孩子的学习方。很多父母总是希望孩子无时不刻的学习，不要看电视，不要上网，不要游戏，对孩子玩的行为总是强行禁止。玩是孩子的天性，天性没有得到满足，不良的情绪会带到学习中来，学习效率自然就不高，花了很多时间，学习却不怎么样，不能说不是对孩子打击，厌学就产生了。我们可以看到身边有很多玩得好学得好的例子，同学们也这样说，没看到他怎么学习，为什么学习这么好呢？那就说明这个学生一定掌握好的学习方。
厌学的孩子，没有办正常的去学校学习，没有办正常的去完成学习任务，有的逻辑问题我们先要搞清楚，孩子每天花很多时间在手机上并不是导致他厌学的原因，而是因为孩子已经厌学了，在学习上感觉痛不欲生，他来需要通过玩手机来止痛。
可是我们要明确负面情绪存在的本身并不可怕，关键要搞清楚为什么会产生这样的情绪？孩子为什么会有厌学的心理?是对课程提不起兴趣，还是在学校学习的时候遇到了什么困难？或者是其他原因导致了厌学心理的出现。
