当孩子焦虑的时候，家长要深层次的帮助孩子梳理原因，比如父母关系长期不和，当着孩子的面经常争吵，很容易导致孩子焦虑，长时间在封闭环境，高强度的学习过度疲劳。当发现自己的孩子总是被人欺负的现象时，家长不要“不作为”，因为你的不作为也是孩子被人欺负的原因。但是也不要太“作为”，而是要考虑以下问题：
但是对新移民家庭来讲，更多父母会选择私立学校，班级人数更少，可以让孩子受到更多照顾，学校也会为非语国家对孩子提供语提高课程，帮助孩子更快适应。
1.假如人一多，学校不是又为难了吗？当然最后的结果大家都知道，谁家面子大谁家孩子就进去了，这也是我们社会的特色。假如人真的多到难以插入了，学校又得罪不起家长或者家长背后的人，只能再多开一个班了。哎，学校真的太难了！
2.孩子之后向我表达，她现在不太喜欢她的主班老师了，还说学校的饭太油腻吃了恶心，其实去年腿受伤就不太想去学校上学，这时我才发现孩子不喜欢现在的学校已经很久了，这些点点滴滴我竟然没有看到，孩子一再表达想要在家学习被我婉拒，认为不现实，是我觉得这个学校还不错，是我的那份坚持让孩子不得不在这个学校上
3.事情发展到这一步，家长知道孩子已经失控了，他们已经无再让孩子听自己的，但还是有一些家长宁愿放任孩子继续在外面混，也不把孩子送去叛逆青少年特训学校，他们的理由很简单——就算他再混蛋，总会有懂事的那一天，而送去了学校，总会担心孩子的安全问题，尤其是每年都会有一些地方曝光不好的新闻。
4.如果所需要的支持过于密集或专业化，孩子们可能会被转到专门的特殊学校。有时，特殊学校的学生在那里度过整个小学阶段，然后是特殊需要中学；而其他学生则在经过几年的集中支持后转到正规学校。
5.一年半的国际化高中入读体验，也再次说明了一个道理——从来就不存在一所量身打造的完美学校，只有相对适合孩子的学校。
重视家长学校的建设。此外，我们会重视家长学校的建设，为不同年龄段孩子的家长提供咨询和帮助，我们会把专家请进校园或者请家长走出校园聆听家庭教育讲座，或让家长参与到学校的教育活动中来，在活动中和孩子们共同幸福成长。
然后，家长要耐心等待，并陪伴孩子，以消除或减轻其焦虑症状。每当孩子有进步时，即应及时给予表扬和奖励，帮助孩子逐渐适应学校生活。
讲坛上，多位校长谈到“双减”是要回归教育的本位，那么学校、老师、家长等不同角色的本位在哪里？叶丽琳校长认为学校回归教育本位要做到调结构、重个性、提质量。她分享了曾经有个家长对她提出的期待：“期待我的孩子能轻轻松松、高高兴兴地上北大清华”，现场观众忍不住笑了。她说道，这位家长所期待的，也给学校提出了一个任务，怎样来提高学习力，让孩子能够身心健康、科学地学习，而不是机械地训练，也不是贪婪地期待，更不是拔苗助长地负担，这都是我们一个共同目标。
