不管是什么原因，大部分孩子在问题解决之后，都可以克服自己一时的情绪，回归正常的校园生活。然而ADHD孩子遭遇的校园困境可能超出一般孩子的承受能力，在更多、更持续的负面刺激和压力下，甚至可能演变为情绪障碍和厌学问题。因此，ADHD家长们要格外关注孩子这类隐藏在“不想上学”需求下的“求助”信号，及早发现，预防后续更严重的问题。没有孩子一出生，就厌学的，孩子厌学都是在成长中，因为身边的人和事，一点一滴积累起来的。所以，各位父母，当孩子厌学，我们可以先从自身出发找原因，慢慢帮助孩子。
第二，对于大家普遍认可的一些学校分类还是有很重要的参考价值的。对于这一类学校大家应该更多地去关注学校的细节问题，比如学校离家远近、学校班级配置情况、作业量、作息时间等更细微的地方去考虑哪个学校更适合你的孩子。
1.袁立壮老师讲座留下最深印象的是不要关注孩子的成绩，要关注孩子的学习品质。据我理解，学习品质就是孩子的综合素质，孩子不管是在学习中还是在未来生活中需要具备的几种必备的能力：自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力。做到这些需要我们家长和学校都做出很多努力。
2.越是的国际学校对家庭教育的时间有要求。很多学校面试中都会问“家里谁带孩子比较多?”，“谁主要负责孩子的教育规划?”等问题。家长需要突出父母双方都是很关注教育，也愿意高度配合学校组织的各种课外活动。
3.学校还鼓励孩子们把探究的课题跟自己的日常生活结合起来，Debbie老师举了一个她比较印象深刻的的研究课题。
4.虽各个学校门口车流量较往日明显增加，接送孩子上学的家长也络绎不绝，但家长们都遵守即停即走的原则，将孩子送到后并未过多停留。
5.上个星期天晚上，宝妈收到一封学校寄来的邮件，说学校星期一关门。随后，府卫生部给她发送了另一封邮件，说孩子星期一不用去学校，因为学校发现了一名确诊的病人。
短暂而充实的家长会，让家长们对孩子、对老师、对学校有了更充分的了解，收获了许多切实有效的家庭教育方，对如何尊重和关爱孩子，如何有效和孩子沟通受到了启发。许多家长表示将以此为契机，对孩子的教育将更注重方式方，同时也将注重与老师和学校的沟通和配合，家校携手共同促进孩子健康发展，用心、用爱去引领孩子成长中的蜕变。我们有理由相信，锦界第一小学的教育在老师和家长的共同努力下，一定会蒸蒸日上!
吴拥军说，国家对这里的孩子每人都有补贴，学费、住宿费以及基本的学习生活用品都是免费发放的，但这里的孩子们大部分家庭条件都不好，有些孩子冬天还穿着单衣，学校老师有时候也会把自己家孩子的衣服带过来送给他们。
为什么孩子要到学校去？孩子渴望在学校里做什么？我们为什么总喜欢办一些学生不喜欢的事情？正是由于我们缺乏思考，才把学校办成了孩子不喜欢的地方。
