再强调一遍,我说的是我教的班,那些说你家孩子上半年出生,上学早但是很优秀balabala的我不反对,因为我们班也有七八月出生的孩子可是真的很聪明很优秀,但是很少很少,这么多年我遇到的只是个位数,绝大多数还是上文所说的学习稍微吃力,但只要家长认真负责,孩子还是能跟上的,就是中等水平。这一类小孩子如果到门诊求助,通常父母可能会说,孩子从什么时候开始上课起不了床,起床之后又拖拖拉拉,然后到了学校又不愿意进去。当孩子出现厌学的状况时,当然父母会很困扰,可是由于大人要上班,哪有那么多时间跟他在那边拖拖拉拉,有时父母也只好催促小孩子赶快起床、刷牙、吃饭,赶快上学……我就听过一个小朋友告诉我说:许医师,我妈妈跟我讲最多的两个字就是快点,“快点上学、快点绑鞋带、快点准备功课……”
习近平总书记指出,“一切学习都不是为学而学,学习的目的全在于应用。”学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神,归根到底要落实到行动上。
最近你因为不能合理、充分地利用时间,因为新科目的深入而不能科学地去规划学习,不能一心一意地投入到学习中而导致作业写到很晚,因为懒惰竟不能探究一道并不是很难只是技巧性较强的题——总之,初二的状态很差,没有了初一那种天真活泼,仿佛也失去了初一的那种强烈进取心。
首先需要明确智慧教育的最终目的,是通过将AI融入到教学中,对每一个学生的学习进度、习题练习、考试情况等数据进行分析,生成个性化、定制化的学习方案与课程,并以此进行有针对的辅导与学习,推动两千多年一直追求的“因材施教”尽早实现。
近十年来,中学教材进行了多次改革,使用了多种教材,给我们的教学带来了问题。教材编写人(国家教委)的意图是什么?教材有什么特点?如何在教学中贯彻这一意图,达到作者的目的。这就需要深入学习教学大纲、教学参考书和教材,并参与专业学习。
整个过程都是非常有趣而生动的,使孩子在不知不觉中就变被动为主动,由盲目的学习状态,转向有目的去探寻问题的答案和实质。