南阳内乡调皮叛逆的孩子学校

值得注意的是，许多家长虽然重视孩子的家庭教育，但内容主要集中在孩子的学业上，普遍缺乏对孩子身心健康、生活习惯、交友情况等方面的关注和教育。为进一步提升家庭教育的水平，6月9日，长清区石麟小学邀请山东省家庭教育指导中心周海老师为家长们进行一次线上家庭教育讲座《好习惯养成12字方针和六部曲》，帮助家长树立正确的教子观念，给予科学的指导方法。

不要相信商家叫嚣的“不要让孩子输在起跑线上”，如果真有起跑线在那里，晚一年上学的男孩儿，有更多力量、更多智慧，他只会跑得更好，赢得更有把握。

1.孩子没上幼儿园之前，父母总是盼着孩子上学，那样的话就可以解脱了，把孩子送给老师管，父母也可以把更多地将精力和时间放在工作赚钱上。

2.从以上两个上学难问题案例中可以看出，对于不少多动症孩子而言，上学意味着很大的挑战：在经历了因注意不能很好集中被老师批评，难以控制自己的情绪导致和同学们格格不入，身边同学对自己的不理解，甚至在经历了被孤立和被排斥后，孩子很可能已经对这样的环境感到压力巨大和痛苦不已，而有些孩子苦苦支撑着，可能正是因为他知道自己去上学父母就会感到开心。坚持上学这件事本身对这些孩子来说，已经是一件需要付出很大努力的事情了。只有家长转换视角，才能感受到这一孩子为了父母做出的努力。

3.2、孩子不想继续上学，可见他对现在的学习生活有所不满，这也许是因为他在学习中找不到乐趣，也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感，也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”，他希望摆脱现在某种生活困境，有的孩子会用消极的方式来逃避，如沉迷网络游戏等，他们试图通过这些来实现“自我价值”，找到乐趣和成就感。

4.过了几年，儿子上学了，欣怡把儿子带到身边在城里上学。每天要上班、还要照顾孩子的吃穿住行、辅导孩子作业，简直是疲于奔命、心力交瘁。又摊上个不求上进、不懂体贴和分担的懒老公，每天还要跟他生气吵架。那几年欣怡几乎都是在焦虑、烦躁、郁闷和绝望中度过的。

5.这要看对谁而言，人判断一件事情的重要性往往是出于利益观念，比如：如果不上学你就没有毕业证，从而找不到工作没有经济来源，最终导致生存危机…等等。这是一种基于经验主义构建的逻辑，正因为头脑中存在这一逻辑，因此家长会觉得上学读书很重要，而孩子因其头脑中没有建立这一逻辑，因此，他们反而会觉得上学读书对自己而言没那么重要。

70，80年代的时候，能够上学的人不多，因此上学的孩子都很珍惜这个机会，自然不会感到不快乐，不上学的孩子也能寻找自己的出路。而对于现在的孩子来说，无论喜不喜欢学习都必须上学，有的孩子做着自己不喜欢的事，自然就不快乐了。

其一，小时候早上上学，奶奶喊她起床，喊得早了，小孩子困意大不情愿起来，然后各种磨叽，一看时间晚了，就闹情绪，嫌上学要迟到了。

要信任幼儿园和孩子的适应能力，放学的时候经常在幼儿园门口听到家长问老师我家孩子哭没哭？老师我家孩子尿裤子了吗？老师我家孩子有没有吃饱？入园后家长就变成了十万个为什么，恨不能几分钟就了解一下孩子全天的情况，所以这些焦虑的信号，都会通过家长的情绪动作语言传递给孩子，所以要选择信任的幼儿园，充分信任老师，也要相信孩子适应环境的能力。