同样是作为孩子的家长，我认为“活在当下”，我们无法对社会环境做出选择，所以，只能去适应。每个孩子的智力、气质、承受力各不相同，家庭教育本来就没有办法用统一的度量衡去拿捏。家长们只有多学习，多阅读，掌握了更多的教育方法，才能找到最适合自己孩子的培育模式。在今后的家庭教育工作中，各位五中的家庭教育指导师将尽自己的最大的努力不断学习家庭教育内容，从关心孩子生活入手，积极解决家庭教育的难题，主动联系家长；从家庭教育的细节入手，调动家长的学习热情，探索家庭教育现代化的有效途径和方法，努力做好xx第五中学的家庭教育工作。
尊敬的各位家长，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望。落实“五项管理”工作，离不开家庭、学校和社会各界的密切协作。让我们携起手来，共同为孩子的健康成长护航!
1.教育虽然不能分工，但孩子的脾气性格、思维模式，往受父母的影响深刻。一位大学生如果在马路上什么脏话都说，我是不会说次孩子学校老师没有教好，而是会说这孩子没有家教。教育分工界线模煳，保请别忘了父母的职责：教在学校，育在家庭；学校补脑，家庭补心；学校让孩子走得出路线，家庭让孩子守得住底线。
2.学校安全措施到位。立正学校有保安24小时巡逻，配备360°无死角监控设施。家长可以通过手机查看孩子的学校生活和学习情况。另外，有老师24小时陪伴孩子吃饭和住宿，完全不用担心孩子逃跑。
3.在中产阶级的父母更多地对孩子进行规划栽培，即父母在小孩身上投人心力，培养小孩的认知、社交与文化技能，因而增加小孩生活上成功的概率，尤其是在学校的表现。而贫穷家庭受限于自身的有限条件，对于孩子的教育和培养则以“自然成长”为主，即让小孩自己控制成长，不安排任何进度，也不干涉小孩在学校的生活。在这一模式下，父母依靠的是规定与纪律，而不是在一旁监督、鼓励、说理或协商。
4.周晓把这形容为女儿“小小的反抗”。她跟老师商量过，女儿做作业慢，作业又那么多，能不能回家以后再做？老师说不行，这样就跟其他孩子不同了。但为什么非要跟其他孩子一样呢？她很想这么告诉女儿，你没有错，但话到了嘴边总变成了，“没办，学校就是这样规定的”。
5.某些正规的化管理学校拥有较大的场地，孩子闲暇时可与同学自由活动。而某些学校的场地面积较小，使得孩子的活动范围小。此外，这类学校还有着基础设施条件差的情况，令孩子可能无吃到足够干净的饭菜。为了孩子的健康，切要选择基础条件好的学校。l9ITwiD5BUeUD
林教授一直引以为傲的优秀儿子，遭遇了校园霸凌。林教授为了给孩子讨一个说，举报学校和教育局，最后惊动了警察。没想到，最后不仅没有得到预期的道歉，还让林教授发现了孩子不为人知的一面……
关于学校管理制度，老师需要和学生讲清楚并且落实到位，尤其是安全问题，孩子年纪比较小，对危险意识没有很到位，在家里有家长操心，在学校里就要靠老师。
我们六(-)班本学期有学生-人，在学校领导、各位家长的关心、帮助下，全体课任老师共同努力，孩子们逐渐成长;目前的六(-)班，班风正、学风浓，是一个优秀的班集体，多次被评为文明班级。
