平顶山湛河叛逆青少年教育学校

摘要家庭教育领域的一个重要方向就是家庭教育。孩子的成长又必须经过家庭教育的满足，即怎样选择安全的家庭教育环境。那么在这个时候家庭教育中级指导师有哪些推广应用孩子家庭教育的途径呢？家庭教育中级指导师是否能够专业地把握孩子家庭教育中所涉及的***新情况，才是家庭教育能否成功的关键呢？下面笔者就家庭教育中级指导师的一些优缺点进行简单的讲解。本次讲座不仅使家长对影响幼儿习惯养成的生活,学习上要关注的方面有了深刻的了解，也启发家长需要从自身出发，成为孩子的榜样，促进家庭教育与校园教育之间的互相配合，有了良好的家庭教育服务效果。

孩子的专注力是可以培养的，父母要保护孩子专注力，再结合一些提高专注力的小游戏，孩子就可以从小养成良好的习惯，对于今后孩子的生活学习都是有帮助的。

1.让孩子提高营养素养非常重要，我们强调饮食行为的培养，强调“会选会烹”，就是希望孩子学会选择食物，在选择食物的过程中去了解、掌握有关食物和营养知识，这对他长大后理智选择食品是很有帮助的。当然，宝爸宝妈们也要努力提高自己的营养素养，这样才能带着孩子一起提高营养素养，帮助孩子从小养成健康的饮食习惯和生活方式。

2.学地理也可以帮助其他科的学习，地理与治，历史学科紧密相关，学习过程中，知识会得到扩展，思考过程中，会紧密联系到其他学科，促进更好地学习。学地理还可以完善个人知识结构，在吸收知识的同时，会联系所学对知识进行结构化梳理，整理的同时可以锻炼逻辑，并学会梳理知识框架，养成习惯后有利于完善知识结构；最后，学习地理可以培养人文精神，地理多为常识性的知识，学习地理会开阔视野，因此对世界也会有更深刻的认识。给小学生讲授地理课程，我有信心，能带领她领会地理的魅力。

3.三年级开始养成严格使用草稿纸的习惯，因为一二年级题简单，很多孩子喜欢口算、心算，但是三年级后运算复杂了，全靠口算就容易算错，一步算错，整个题都错了。

4.幼小衔接是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作。为了帮助幼儿更好地从心理、学习、生活、习惯等方面顺利过渡，我园从儿童视角出发，尊重孩子的发展，科学地组织开展了一系列幼小衔接活动，为孩子做好身心准备、生活准备、社会准备和学习准备。

5.3、学习习惯的养成、学习方和评价的掌握作为主要训练内容编入主体教程，“螺旋式”加速提升孩子的兴趣、参与、能力、信心、自我意识等综合素质。教程生活化、游戏化、自然化。像学习口语那样在生活中自然地学习书面语言，通过游戏形象、生动地将文字符号建立在孩子的经历之上，使孩子乐于学习、快速学习、自我学习。

今天王校长给大家分享了陶行知和他的孩子们的故事，虽然是一个一个的小故事，但是其中蕴含着大道理，尤其是在当今双减背景下。陶行知注重培养孩子的习惯，强调“生活教育”，和亲子之间高质量的陪伴。我们在教育孩子的过程中，往往有很多功利心在里面，没有随时、随性、随意、随喜教育孩子，作为父母，往往不顾孩子实际情况，逼着孩子学一些他不爱学或者和他年龄不相匹配的东西，这恰恰打消了孩子学习的积极性。

幼小衔接班的重要性：1、孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点，让孩子适应小学生活，幼小衔接是关键。2、由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后会容易疲惫，食欲不振，精神状态差，心理上压力大，自卑，厌学，社会适应性方面表现出孤僻，不敢跟人说话，不爱与同学沟通。这些问题都对孩子以后的人生有很大影响，所以，做好幼小衔接很重要。

江苏省军区第二幼儿园骨干教师董旦丽老师从儿童视角出发，聚焦计划性培养、积极探索入学准备的路径和有效策略。将幼小衔接落于实处，强调计划性学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。讲座提出计划性培养应渗透于一日活动之中，鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动，说一说自己的活动计划，尝试安排周末的活动或日程。计划性培养是入学准备的关键素质，是关注生命成长真实状态的体现，有力促进幼小科学衔接的纵深发展。