家长犯愁的主要原因是自己上班、学生在家吃不好穿不好，还可能养成不良的学习习惯，而家长还应该担心的是学生不能很好地利用暑假时间，去保证对下学期学习成绩的带来的帮助。父母要把关注点放在孩子的心理需求上。孩子非常渴望父母的正面关注与鼓励，家长要把百分之八十的精力放在鼓励与引导孩子上，要注重发掘他/她的长处和优点。父母要养成盯着孩子优点看的习惯，而不是老盯着他/她的问题。
家长可以一边陪孩子读书，一边和娃交流，让他们分享阅读的感受。在语文试卷上阅读占的比例很大，只有让孩子从小养成良好的阅读习惯，才能在语文成绩和各科目中占优势。
1.杨振峰表示，义务教育阶段小学一年级至初中二年级不再组织统一的期末考试，学校可结合学生作业、线上学习状况及线上活动表现等情况，对学生进行综合评价，引导学生形成积极的学习态度、养成良好的学习习惯，保持并提高学习兴趣。高一、高二年级参照执行。(完)
2.家长是孩子的第一任老师，也是孩子成长过程中最重要的老师。家长的一言一行、一举一动潜移默化地影响着孩子，对于低龄孩子而言，家长更是孩子最好的模仿对象。虽然家长的优秀品质的确值得孩子学习，但在孩子对于好坏尚未有确切辨识能力的时候，家长的优缺点都应学尽学，致使一些坏习惯也被纳入孩子的认知范畴，其中，玩手机就是一个典型的例子。
3.尹建莉说过“自由的孩子最自觉”。想培养孩子自觉阅读地习惯，我们其实不能干涉太多。当孩子读书时有对自由的掌控感、无拘束感时，快乐和希望才能发生，自觉和自律也才能建立。但这不意味着我们完全听之任之。偶尔跟孩子交流一下读书心得，了解一下他们的阅读体验，理解他们的阅读兴趣所在，往往具有一箭双雕的多重功效。
4.餐桌不仅是孩子品尝美食的地方，同时也是孩子养成习惯、学习礼仪、培养自理能力的地方。一旦养成良好的用餐习惯，无论在幼儿园还是在小学，自己吃饭就不再困难了。
5.在孩子教育阶段，习惯的养成胜过知识的灌输，前者只能日复一日，润物细无声，无可替代，可让孩子受益终身，后者却可披星戴月，马不停蹄，虽能取得阶段性胜果，却无持久。
所以，面对自己的女儿婷婷，她不自觉地就在想，既然把孩子的学习生活安排到位，她理所应当在父母的托举下，更上一层楼吧？
在各种活动中鼓励幼儿独立思考，让幼儿能积极表达自己的观点，接纳幼儿不同的想。这对培养孩子的想象力、思维能力有很大的帮助，使幼儿强烈的求知欲和好奇心不至于泯灭，从小就能养成勤于思考、勇于探索的好习惯。
多和孩子沟通，明白他们的想。当然，也可以从小就鼓励孩子和同龄的小朋友多交往，让孩子养成多和其他小朋友交流的好习惯，乐意和其他小朋友交往，不惧怕去幼儿园换了一个新环境。
