《反家庭暴力法》第23条规定：「当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民法院申请人身安全保护令的，人民法院应当受理。」某些刑法、执法行为、污名化和歧视增加了性工作者遭受暴力的风险;45%至75%的成年女性性工作者一生中至少遭受过一次攻击或虐待(4)。种族主义、跨性别恐惧、经济不安全和移民身份等相互交织的社会结构背景,也会使不同的性工作者群体更容易受到暴力侵害(5)。
家庭教育指导师——未来中国***紧缺的人才!在中国，有近60%的家庭存在着不同程度的家庭教育问题，80%的家庭不懂得如何正确教育孩子。他们是天生的父母，却是不合格的家长，“成龙成凤，总是落空”，无数的家长都在期待着家庭教育的培训和指导。因为家庭教育的缺失，学校的基础教育倍感吃力，学校教师也因缺少家庭教育的系统培训而无充分发挥家长的家庭教育功能，“家长会”多半不能取得理想的效果，不能做到让学校的“教”，和家庭的“育”、学生的“学”达成和谐统一。
今年1月初次审议时，草案名称为家庭教育草案。初次审议分组审议时，有全国人大会委员对律的名称提出意见。委员杜黎明表示，家庭教育立的目的旨在引导父母或者其他监护人依履行家庭教育职责，在全社会形成重视家庭教育、促进未成年人全面健康发展的氛围，采用“家庭教育促进”的名称可能更为妥当。吕薇委员持相同观点，认为这部律草案的内容主要是倡导性和促进家庭教育的律，建议改为“家庭教育促进”。
“双减”之后，孩子的家庭教育时间增加了，家长要引导、支持学生开展自主学习，提前为学校课堂学习做好准备；家长要着力培养学生良好的生活和学习习惯，包括按时作息、惜时守时、认真学习等习惯。家庭教育习惯养成比学习本身更重要，有了这些良好的习惯，孩子的学习就有了“能力上的支撑和保障”。
在律责任部分，《家庭教育促进》除了规定父母或者其他监护人不履行、不正确履行家庭教育责任的律后果外，同时规定，如公检机关办理案件过程中，发现未成年人存在严重不良行为或者实施犯罪行为的，或者未成年人的父母或者其他监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况对父母或者其他监护人予以训诫，并可以责令其接受家庭教育指导。
作为不同的教育主体，家庭、学校与社会承担着不同的教育职能。《促进》的实施有助于更多的家长走出“影子教育”的误区，从学科取向、分数取向、单一评价取向中解脱出来；有助于更多的家长找到自己的位置，明确自己的家庭教育责任与方向；有助于更多的家长选择科学有效的家庭教育方式、方与途径，发现和尊重孩子的个性，认识孩子的差异，帮助孩子树立生活理想，养成良好品德，形成良好生活与学习习惯，丰富家庭生活；有助于更多家长形成科学健康的家庭教育观念，改变唯孩子至上、唯学习至上、唯分数至上、唯名校至上的家庭教育错误倾向，还家庭教育立德树人的本来面貌。
