厦门湖里叛逆孩子行为纠正学校

原因是什么？原因是我们过度关注，关注孩子的学习成绩好不好？关注孩子学会了哪些特长?但这里忽略了孩子的兴趣爱好，忽略了孩子的成长规律。结果呢？厌学现象比比皆是，厌世情况也偶有发生！同时他们更重视对孩子的文化和心理教育，善于运用心理辅导的方式来疏通孩子的心理，改变孩子的厌学心理，还引导学生认识自身存在的问题，原因，帮助孩子一起寻找适合的解决方法。他们也很重视文化课的教学，提高学生学习成绩的同时，尤其注重学习兴趣与习惯的培养，使他们回到普通学校后能尽快融入班集体。我想朋友的弟弟以后一定会改掉恶习，找到自己的目标，变的越来越好。

学习不应该是学生唯一的任务和出路。并不是学习好才叫优势，强壮健康的身体、乐观积极的性格、各种生活上面的技能，对于一个孩子的重要性都不亚于学习成绩。

1、学习实践不深入。理论学习不够深入，导致理想信念不够坚定，对理论学习的重要性认识不足，治观念不强，自身学习抓得不紧，没有触及思想深处，以致于把握形势、了解大局不够透彻;有时认为只要干好本职工作就可以了，在需要时才来学学，走下去的机会和时间较少，把握信息量不多，理性思维不到位，与实践结合得不够紧密，导致工作节奏有时跟不上上级的要求。

笔者寄语：在初中阶段，学生们接触到了比以往更大的世界，很多学生容易被外面的“花花世界”所干扰，影响了学习成绩，在中考中名落孙山；学生们尚且年轻不知道学习的重要性，家长们要尽力让他们意识到这一点。

自觉性是指每个人心甘情愿自觉地去执行某一种行为并以此追求达到最终目标任务的过程及行为程度。想要孩子学习自觉，可以先引导孩子思考学习的重要性，将来想要读怎样的大学，并以此为目标，引导孩子了解自己与目标之间的差距，增强学习的信念。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。