本章节学习让我再一次认识到了语言的力量,认识到了沟通交流的重要性。再一次理解了作者的观点,说话是一门无以伦比的艺术。怎样帮助孩子溶解焦虑呢,孩子的脆弱和担心在家庭场域中是可以存放,是可以被父母接住的。无论他焦虑什么,我们要让孩子知道挫败不是一个问题,害怕也不是一个问题,害怕和挫败的情绪不会毁灭我们,情绪是没有对错,所有的情绪都是自我保护的需要。
二是要努力让暴力阴霾远离校园。校园欺凌无论大小都是恶行,同学们要树立正确的人生观、价值观、治观,并掌握一些预防校园欺凌的技巧。要学会心存敬畏,心存敬畏就能行有所止,尊重他人就能克服个人的不良情绪;要学会寻求帮助,不要冲动、不要冒险、不要心存侥幸,遇到任何危险情况、困难问题,都要尽快与老师、家长进行沟通;要学会依维权,不能率意妄为,以牙还牙、以暴制暴。
期间,康平所民警分别走进乡镇幼儿园、完小、中学校园,开展日常安全检查,防火、避险和防校园暴力等安全知识宣传,以及增强广大师生安全防范、应急应变等宣传教育活动。
从上世纪80年代开始,府打着“缓解收容压力、减低监禁成本”的旗号,将私营监狱纳入国家惩教体系,将本该由府承担的责任交给利益集团。数十年来,在这个自我标榜为“人权灯塔”的国度,许多囚犯被送入以营利为目的的私营监狱,遭受压榨与暴力侵犯。时至今日,重重黑幕掩盖的私营监狱系统依旧充当着资本的摇钱树,将律和人权狠狠踩在脚下。
体罚教给孩子的是:暴力是解决问题的一种途径,研究表明,遭受惩罚痛苦的人、受到惩罚的人以及看人受罚的人都会这么认为。惩罚并不能帮助孩子们形成民主社会所需要的自我约束力。
此外,关于精神损害抚慰金的问题,陆某称韦某有暴力倾向,并提供报警情况说明予以证实。韦某对陆某进行殴打的时间是被告妊娠期间,陆某在妊娠期间本需要韦某更多关怀,却遭受韦某殴打,给陆某身心造成较大伤害。院结合现有证据、双方当事人在庭审的陈述、当地生活水平等因素,酌情确定韦某支付陆某精神损害抚慰金1万元。