郑州登封管教叛逆少年学校

但是家长们在帮助孩子们接受良好教育的同时，更需要家庭教育。孩子并不是放到学校任由老师管教，而自己一点也不担忧孩子们的教育。只有家庭教育和学校教育相互配合，孩子们才会得到更为全面的教育，也能够养成正确的三观，包括人生观、价值观、世界观。同时我们也需要帮助孩子建立一个规则，明确规定他使用手机的时间。从孩子第1次使用手机开始，就要让他知道拿到手机不可以超过20分钟。如果家长有过妥协的行为，那么孩子就会通过哭闹来威胁父母。若是家长能够从头至尾都保持着坚定的态度，孩子也就会渐渐养成良好的习惯。

借这次期中考试，我和各位任课老师商量召开这次家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!首先我对本班的班级情况作一个简单的介绍。本班目前有28位学生，其中女生16人，男生12人。首先竟选了班长，组建了班委。制订了班规班纪和学生量化考核办。经过一段时间的努力，我们班的课堂纪律加强了，学生端正了学习态度，上课认真听讲，积极动脑筋。学习自觉性提高了，学习效率也提高了很多，学习习惯好了很多。大部分学生都形成了良好的行为习惯,他们能遵守学校纪律，关心班级。如我们班的：孙建

自律是影响最终成绩的决定性因素，兴趣是培养自主自律的沃土，是承受寂寞的。一切“自然而然”的过程都是“熵增”过程，都是“混乱程度”增加的过程。学习的目的是让知识“条理化”的过程，是个“反自然”的“熵减”过程，因此学习的过程一定是“痛苦”的，自律一定是困难的。如果你在初三感到“很累”、学的很痛苦，那么恭喜你，这说明你的世界正在“加速熵减”，你正在“快速进步”。

1.研究透教材，使用好学程。学校要求每一位老师带着研究透的教材、演练好的学程上课，这足以说明教材和学程的重要性。现在的大单元整体学习要求每位同学必须研究透教材，在此基础上使用好学程。在结合教材使用学程的过程中，一定要先见森林，再见树木，要先建立起对单元内容的整体认知和理解，在此基础之上，掌握有关规律方，从而实现学习内容的融会贯通。只有这样，真实学习和深度学习才会真正发生。

1、在学习上。学习方还不够科学，对于一些问题自己虽花了很多时间和精力去学习、研究，但是所获得的收益却很少，没有达到预期的目的。学习内容还过窄，所掌握的理论知识还不够系统，对于有些方面的知识还知之不多，知之甚少。

如果你儿子这种成绩甚至没有进入往年重点录取的大致名次之内，那就有点麻烦了，你儿子听你描述很贪玩（跟我有点像hhh，在学校那是完全被逼得好嘛，一到家完全放飞自我），你让他一整个假期都在努力学习不玩手机是不可能的，除非他自己突然觉悟学习的重要性（然而很难，比如我这种普通人到了大学才意识到学习不能靠别人逼着走，一定要建立自主学习的意识），不然只能用最笨的办：监督他学。