湖州安吉专治不听话孩子的学校

在学习的过程中我最主要的就是关注肖老师在生活化项目课程的开展。学习到许多在项目课程中观察记录的办法；以及在课程开展过程中也要注重评价，要将评价的价值在家长上体现出来，让家长们知道虽然孩子在幼儿园没上主题课，但是这样的学习方式也能让孩子从中获得经验，并给予支持。让孩子爱上读书，特别是阅读文言文是一件不容易的事。在家里，家长也可以选择文言文书籍，和孩子一起阅读，孩子很会模仿。

你们好！在此，我首先代表高一师生，向一直以来理解、关心、支持我校发展的各位家长，表示热烈的欢迎和最诚挚的谢意！今天，我们聚集一堂召开由学生家长和老师们共同参加的座谈会，其目的是为了沟通和交流教育子女成才的经验，拉近家长、老师和学生之间的距离，增进理解，共同分析子女在学习成长中的各种积极因素和不利因素，制订目标，采取措施，做到家校结合，齐抓共管，形成学校、家庭和社会教育的合力，实现我们共同追求的目标，让每一个学生都学会做人、学会求知、学会做事、学会合作，健康成长，成为对社会、对人民有用的人才。今年的高一年级是最有希望的年级。一年来，高一做的工作有：

1.本次培训班，不仅准备了充实丰富的课堂盛宴，同时也搭建了一个充电交流的平台，学员们充分利用课堂中的互动交流机会，积极学习，取长补短，促进了各单位、各部门、各岗位优质资源的共享，达到了优势互补、共同提升、互助成长的目的。

2.我们让孩子学习美术的目的是为了让孩子将来的路可以多一项选择也好，还是希望通过美术培养孩子的艺术情操，陶冶性情也好，都逃不开为孩子选择学习的方向。

3.我目的明确、严格要求自己的学习态度，使得我虚心向老师、同学们学习，作为班干部，带领同学们一起努力，工作的繁忙并未影响我学习的热情和进度，我一直努力将成绩与能力同步提高。同时，我不再满足于本年级本专业的学习，其中还有些别的专业的课，每天忙忙碌碌，使我从中体会到了学习的乐趣。也正因为如此，通过各种知识的不断涉猎，我具备了较强的分析和解决问题的能力。

4.2007年前后，涌现出众多的学习工厂，成为融合产业发展与大学教育的重要平台，涉及各个行业，并采取了许多不同规模和复杂程度的设施形式，目的是提高受训人员在跨学科领域的学习经验，以改善目标群体的学习体验。

5.以前的学习方，也是课堂上老师教授的方，把所有资料全部仔细看一遍，漫无目的的一头扎进浩渺的知识海洋中。但是这样的方不适用于工作场景，在遇到时间紧迫、任务繁重时，这可不是个好办，会大大降低效率。最近在RHCE培训中，我看到有个同事在针对教材仔细阅读、一步步测试，我相信在过了一段时间后，估计也忘记了。在自我学习时，应该聚焦学习范围，关注重点内容，需要了解更多细节时，其他内容作为参考资料。“参考资料”的思维可不能缺少。

尽管领导们对我们的要求是全能型人才，但是我感觉在全面发展的同时，自己还是要有一项比较过硬的本领。因此在第二个阶段，要通过第一个阶段的适应和了解，迅速找准自己的专长，有目的、有重点的提高自己在这一领域的素养。我本科所修的广播电视编导专业学习的课程比较多，像摄影摄像、视频剪辑、平面设计、动画制作、网页设计等技术都有学习，在这些技术的掌握上我也保持了一种均衡发展的水平，因此，我想在第二个阶段的工作中，将自己之前的这些实践经验结合着宣传办其他同事的专长和工作的需要，有重点地提高自己在某个方面的技能，做到全面大发展但是术业有专攻。

学生处于一个成长的阶段，他们的知识储备相对有限、匮乏，如何提高学生知识的学习效率是需要花费心思琢磨的，而苏霍姆林斯基曾说过：“教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。”因此，对于“未知”的知识，教师要引导学生在“已知”知识的基础上进行升华、延伸，甚至要进行更深层次的体悟、感知，从而学会“未知”的知识。所谓繁琐简易化是指教师在对知识点有非常牢固的掌握与理解的基础上，进而遵循深入浅出的教学原则开展的教学过程。深入浅出的教学原则有其认识论基础，深入浅出，由浅入深，是符合认识发展一般规律的，不仅是对文化知识传递的考虑，而且也与发展学生认知能力的目的有关。[4]49

3、孩子学习固然有各种外在的目的和长远目标。但对孩子来说，学习的乐趣在于学习活动本身。如果孩子的学习兴趣是由学习活动本身引起的，他就会持之以恒。孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这实际上道出了学习的三个境界。追求学习的外在目的很可能将学习的境界局限在“知之”这一层次，孩子只能处于被动的、简单的应答阶段，无从谈起创造性，也无快乐可言。