实则不然，产生上述两种论调的主要原因就在于未能尝到学习知识所带来的甜头。真正的保持学习，并非是那种漫无边际、学啥是啥；没有目的，看啥是啥的近乎“佛系”的学习，而是带有明显功利性的，是以实用为落脚点的。读书本身是终身受益的事情，多读书、多学习、提升自己。读书的过程中培养独立思考的能力，学习的目的是为了学以致用，仅凭过往已经积累的知识是不够用的，当然也很难有你想要的比较好的社会地位。
计划将高考考纲的精髓融于其中，力求以高考大纲为纲，全面列出高考基础知识点，高考要点和高考应试技巧，使学生学有方向，练有目的，考有依据，在有间尽可能多地扩大知识容量，在下学期学习中先入一步。
1.以上是目前对你提出的三个层次的建议，觉得你能早早地开始想要专门学习一个分支意识还是很棒的，接下来就是朝着这个目标有目的有计划地接近了。
2.答：大多数孩子到一个陌生的环境都会产生分离焦虑，希望家长明白这是正常的现象，要摆正心态。一般经过一周左右的时间随着对环境、老师和小朋友的熟悉就会逐渐消除，也有个别对家人依赖性强的孩子需要的时间更长一点。除非特殊情况，建议家长尽量不要给孩子请假，因为孩子都非常聪明，一旦通过哭闹满足了不合理的要求，下次他还会通过哭闹达到目的，这对孩子身心健康非常不利！幼儿园也会通过温馨好玩的亲子活动和快乐的游戏体验，让孩子尽快熟悉幼儿园、爱上幼儿园。
3.老师面对的是一个班级的孩子，应该做到公平公正。他的态度直接决定孩子的学习态度。好的老师不仅让孩子提高成绩，还可以让不爱学习的孩子爱上学习。
4.但是学习成绩特别好的孩子和成绩很差的孩子毕竟是两个极端，只是代表少数的孩子。而大部分的孩子是成绩中等水平偏上，或者是成绩中等水平，那么这部分的孩子应该如何选择高中学校呢？
5.三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习状况、知识技能掌握状况以及日常行为规范状况来看，大部分同学学习用心性高，学习目的明确，上课能够比较认真听讲。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，对数学课的学习兴趣不浓厚、动手潜力不强，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，经常出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，个性是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比较差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数最后一名。
二要联系实际，促进工作。学习的目的在于运用，大家要相互交流，相互借鉴，把学习到的知识，运用到消防安全管理上，抓好落实，确保x久安。培训老师要结合我镇实际，要以提高安全员律规意识为重点，以转变思想理念为核心，增强针对性，实用性，做到有的放矢，切实解决当前消防安全工作中存在的一些突出问题和矛盾。
另外，阅读不仅是书本文字上的，更需要与生活中的活动相联系。建议家长可以陪孩子开展“读书之旅”，比如到小区草丛角落里，观察小蚂蚁，感受《蚂蚁历险记》的趣味。不一定需要高大上的远途旅游，在日常生活中多找找和阅读相关的元素，听一听、看一看、画一画有趣味的人和事，相信孩子会重拾阅读兴趣，爱上阅读的。
丫丫老师还强调一个点，就是和孩子做上述学习游戏时，家长要只赏不罚，当孩子在生活中运用所学知识，并用对的时候，家长可以适当用奖励来强化，让孩子更喜欢学习并运用。但如果运用不好，就惩罚孩子，可能会适得其反，让孩子更不喜欢学习。
