家庭教育是“培根”的教育。学习结果是树枝和树叶，身体和性格是树根：性格是家庭教育所给予的，而身体也来自于家庭。每一个为孩子的父母，都应该让家庭之根，更发达，更细密，让孩子保持良好的成长状态。为家庭注入正能量，为孩子积累源源不断的好营养。所以在家庭教育里偏爱一方的满足要明确自己的立场，在教育孩子的时候务必做到“不参与、不插嘴”的守规矩底线，若家人之间能够在教育中和谐理论、携手同行，这对于家庭和孩子来说都是莫大的幸运与和睦！
具体的做可以这样，首先杜绝动不动就教训和说教，孩子不喜欢听，也容易引起叛逆自我的心理折射，可以用多鼓励、多陪伴的学习模式，陪伴孩子复习课上的内容，教孩子如何记忆和理解，配合相关内容的益智视频和教学，让孩子对科目产生较大的兴趣。
其次，如果点读笔读书成为了孩子的习惯，孩子可能会对于采用传统方读书产生不了兴趣，从而过度追求形式化而忽略了真正书中的内容，这两点劣势意味着点读书目前还不应该成为孩子自主读书的常用工具。
高考过后，很多小学老师也开始注重孩子的学习能力和思维培养，因为小学是孩子各种能力培养的最佳时期，这个阶段孩子的大脑要发育到成人的90%，错过小学时期，孩子的很多行为习惯、思维习惯、学习习惯将再难改变。
养成思维是写进人类基因里的。因为人类要繁衍，所以必须有耐心等待幼子的成长和成熟。平均一个孩子的成长和成熟，至少需要18年。所以，人类对“养成”是非常熟悉的。
3-5岁礼仪教育，家庭环境，孩子圈子，幼儿园环境和相关理念等，做得好，孩子的思想方向定型，习惯良性发展。做得不好，孩子鸡飞狗跳，问题多多。这个阶段推荐跟着专业的导师学习，线上或线下加入一个圈子，群策群力培养好孩子。
