“要让家长彻底放下‘教育焦虑’，一定要通过多种方式让家长树立科学教育观。不要一味地以孩子‘会多少’作为评价标准，而忽视了孩子核心素养的养成，其实，后者才是孩子终身发展的基石。”从事幼儿教育多年，市教育局学前教育与特殊教育科相关负责人感慨万千：“双减”背景下，科学推动幼小衔接，家、校、园的配合应更为紧密，不仅要邀请幼儿园的孩子提前了解小学学习生活，也要让家长有多个渠道了解小学需要孩子做好哪些准备，并传授科学的家庭教育方法。各方一定要放远眼光，顺应孩子的身心发展规律。只有让孩子在自己的年龄段，接受合适的教育，拥有健全的综合素养，才能让孩子健康自信地过一生。幼儿园生活与小学生活存在很多的不同，本次活动邀请了十九中教育集团金塔路小学语文教师张顺馨和几名小学生走进幼儿园。张老师根据初入学的一年级小学生们出现的问题进行分享，建议幼儿园的老师们加强孩子们对于自我管理的能力、倾听能力、以及阅读能力，养成会整理的好习惯，着重从幼儿阅读习惯、生活自理能力、自控能力、注意力进行分享。
教育孩子没有短期的方，需要的长期的坚持，让孩子爱上学习，养成自己主动学习的习惯。这样孩子的成绩才会有进步。
1.我想，一个孩子的坏习惯不可能一下子改过来，应该给孩子自我成长的机会，给孩子慢慢改正的时间，让他慢慢进步。接下来的日子，这个孩子从来不会不交数学作业，上课积极举手发言，成绩也慢慢好起来。各科老师也都夸他有进步。有一次，我听到他和同学聊天时说：“我喜欢上数学课，老师讲课可有意思了！”我听了心里窃喜。孩子的兴趣来了，学习愉快了，这不就是我们老师想要的效果吗？
2.北京师范大学教育学部儿童发展与家庭教育研究院副院长李浩认为，最重要的是要“读懂孩子”，才能让孩子爱上学习。家长要了解自己的孩子，适合怎样的学习方式，帮助孩子激发灵感、提高学习能动性。同时，在运用游戏化学习产品时，应把握好娱乐与学习的尺度，逐步培养孩子的自律意识。
3.但是，小学阶段的教育就是给孩子打基础，学习的知识内容并不是非常深奥，家长在这个阶段大可以稍微放松一些，让自己和孩子都轻松一点。
4.有一些孩子之前学习成绩很好，随着学业年级的升高，学习很努力，成绩却升不上去，这一类家长，要关注一下孩子的情绪，是不是经常很容易激动，容易生气，家长跟孩子相处变得很困难，需要很谨慎，一不小心，孩子的就发脾气。
5.在教育孩子的同时，也是让自己学习的机会，随着社会的进步，教育模式的改变，定然有诸多新的教学理念出现，作为家长，应该要适应并接受这种理念。现在社会发展快，信息渠道便捷，但我觉得通过读书这种方式让小孩子学习一些知识更为好些，我在图书馆办理了图书借阅卡，每两周和孩子一起去借阅图书，孩子在图书馆可以借阅自己喜欢的图书，这也大大增强了孩子看书的兴趣。借来的图书与孩子一起阅读，通过阅读我发现，我发现孩子不但对书本里面的内容感兴趣，对书中的字也渐渐熟悉并感兴趣起来，一段时间下来，他认识了不少新的生字。
在督促与鼓励过后，培养孩子学习的自觉性，让孩子明白学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子明白“我要学”的重要性，而不是“要我学”。只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每一天的学习任务。每一天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改，让孩子明白：每个人都要透过自己的刻苦努力才能获得进步！
作为成年人，也都是从学生时代一点点成长起来的，学习生活的艰难和枯燥，家长们也都经历过，以前艰难是因为没有选择，现在有得选了，为什么不给孩子更好的呢？一个更好的学习氛围，不仅可以为孩子学习减负，为孩子成长加分，也可以让家长、老师少操一份心，皆大欢喜，何乐不为呢？
腾讯在原有强大内容的基础上，针对中国孩子的特点开发了将近1000个新的内容，学习资源超过8000个。每天20分钟语学习体验，培养孩子学习习惯，让孩子爱上语学习，主动要学。这样帅帅就不会像我们那一代人一样，只学会了应付考试的哑巴语。
