技术分享淮南田家庵接收叛逆孩子的学校哪里有怎么办

明确了孩子们慢慢学不会的原因，明确了因为学不会而慢慢厌学的原因，我们就应该采取相应的措施，预防孩子在上学阶段产生这些问题，预防孩子厌学。不同的来访者就孩子厌学咨询——是哪里出问题了，孩子要承受巨大的压力，家长如此焦心孩子的学习，真的是孩子不想学习吗？还是其它别的原因？

对成人来说，学习的目的是为了工作成效得到改进，如果对工作没有作用，那么学习就是没有效果的，属于生产了学习废品。

1.而此次课改中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的`学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习窨，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

2.学习数学的时候要时常反省自己，不要只闷头学，要经常回顾自己的学习过程。并且带着发现问题的目的去回顾，不要怕自己有问题，逐个击破才能得到进步，并且要总结出精华为以后的学习所用。

3.感谢大家的到来。其实，各位家长与我的联系就应说是经常性的，当然也有个别家长可能没说上几句话，但我们的联系能够说不分时间地点，透过各种形式交流孩子在家在校的行为习惯、学习状况等各方面的表现，切磋教育孩子的方式方，我们正在携手努力创造适合孩子健康成长的家校和谐教育模式。这天的家长会主要目的我还是想谈谈老生常谈的问题：习惯和态度。因为低年级最重要的就是养成良好的习惯和培养端正的态度。

4.有些学生虽然做题不行，但不代表这个知识点他没有掌握，或许他可以做到把所学的知识点用在生活中。仔细想想，这不正是我们学习的根本目的吗。

5.龚亚夫说，语教育的目的，在于通过语言学习，培养成功的交流者。它不仅仅是让学生掌握一种交流的工具，更是掌握一种素养。在他看来，改造语学习的路径，恰恰是让游戏和任务结合，让儿童语和生活更加贴近，将游戏延伸到家庭学校社区等场景。

集团调研显示，有些教师课堂指令随意且不清晰，无对活动起到有效的组织，学生对学习活动的目的、操作不理解，不明确。

“听说读写”四项技能是体现语能力的标准。切不可只关注读写，而忽略听说。无论刷题考试分数再高，如果不具备听说能力，这样的语学习也是大打折扣的，大家不该提倡这样的学习方。语言是一门交流的工具，我们学习语言的目的是为了和人交流而不是要把自己变成哑巴。

在学习区学习的另一个目的就是让学习过程产生的困难适度，这样克服之后的产生的成就感就会较强，更困难的话容易失败遇到挫折，更容易的话成就感和变少。