经过接听热线的锻炼后，学员进入到了实务领域的学习，为配合课程的进度，解决实务中的疑虑，会同步配备团体督导。学习进入到最终实践阶段会进行为期3~6个月的实习，通过咨询室前台接待、接案等工作，使学员对理论与实践技能的理解更为深刻。但同时家长们也开始担心了，因为体育课的课时增多，文化课的课时就会减少。但是学生的学习任务却没有变少，那么学习进度就会被体改，很多家长开始担心孩子跟不上学习进度。首先要告诉家长的是不用过于担心，因为增加体育课其实是能让孩子再学习之余得到充分的放松，不仅是身体上的放松，也是大脑的放松。这样会提高学生的精神状态，也会提高学生的学习状态。而且这种教育方式更有助于提高学生的自我学习能力，而不是依靠增加课时来提高学生成绩。
最为可笑的是，“家庭教育指导师”尚未列入国家职业分类大典，相关培训属于专业(职业)技术技能方面的培训，不属于职业资格类、技能评价类的培训。也就说，这个证并没有得到官方认可。所以，无论是培训机构宣传靠信息不对称误导公众，还是打策擦边球夸大宣传，对公众都涉嫌欺骗，对《家庭教育促进》本身和初衷更是一种亵渎。《家庭教育促进》已明确规定，家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。
未成年人父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境，并规定了共同生活的其他成年家庭成员应当协助未成年人的父母或其他监护人抚养、教育和保护未成年人。
当你走进家庭教育指导师培训现场，也就走进了了解孩子、觉察自己、营造幸福家庭的美好殿堂，你会成为影响他人、成就孩子、传播家庭教育的爱心天使，同时你会拥有一份阳光般迷人的事业，还会拥有被人尊敬崇拜的职业""家庭教育指导师""
多动症的孩子往往非常的聪明，再加上在日常生活当中好动活泼似乎孩子们的天性，问题似乎很容易被家长们所忽略，但让家长焦虑的地方在于在于由于注意力缺陷无正常完成学业，问题的关键在于并不是他们不愿意，而是他们不能够，在辅导孩子课业的时候，家长往往会情绪失控，继而用大吼大叫的形式来规范孩子，长此以往导致的心理过载效应（overloadingeffect），造就孩子对于家长的麻木反感，家长也逐渐在孩子心目中失去权威性，最终会导致孩子的逆反厌学自卑不安全心理，而这些正是意识疗（TOC）认为心理问题的源头。
虽然说上面教师观点不完全正确，但不得不承认，大部分有素质家庭培养出的孩子都很优秀，也就是说父母三观比较正，那么孩子思想也会很正，这就是家庭教育理念导致，相反如果父母思维比较狭隘，那么孩子思维也会受到局限。
