孩子叛逆不好管有学校么有办法吗

现在很多家长都会采取21天打卡的方式帮助孩子养成学习的好习惯，虽然我们无法确定是否一件事情坚持21天就能够成为习惯，但是也不能否定当孩子坚持每天做同样一件事情的时候，他们潜意识里就会形成自律，而这将帮助他们变得更出色。第二个关键词“家国”。《家庭教育促进法》第三章明确了国家对家庭教育的支持，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好人生第一课，帮助人生扣好第一粒扣子，这深刻诠释了家庭教育的意义。无论是道德品质、文化素养的培育，还是生活技能、行为习惯的养成，家庭数育无疑提供了最初的精神土壤。家庭是社会的细胞，办好家庭教育，不仅关系到孩子的成长，更关系到社会的福祉。传统的教育观会有人认为，教育子女是自己的事情，别人无权利干涉，而事实上，家庭教育涉及心理、教育、卫生等多个方面，是一项复杂的成年人工程，只有得到国家的支持，才能保障未成年人的健康成长，才能保证社会教育生态的健康有序。

厌学可表现为很多种形式，如：孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”、“头痛”等；有的孩子不愿做作业，一看书就犯困；不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或者转移话题；上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。

1.从以上的家庭中，看到我们孩子出现厌学的主要原因在于家庭中的父母都缺乏对于孩子的关注。这是一种典型的家庭模式，在二胎出生以后，忽视了老大。这样的孩子的注意力就会出现分散，孩子的注意力应该放在学习上，但是一但在家庭中出现了变故，受到了伤害，很容易把自己的注意力大多数放在家庭上，所以对于学习的关注就会逐渐减少。慢慢地，反正父母也不关心孩子的学习，孩子自己就放弃了，还有一种就是父母只关心学习，孩子就想通过放弃学习来引起父母的关注。

2.长期的学习动力不足乃至厌学，会导致很多问题，诸如逃学、结交社会朋友、迷恋网络甚至引发暴力等。产生这些问题的原因很复杂，有社会原因，有家庭原因，有学校原因，也有孩子本人的原因。

3.经常有初中家长和我咨询，孩子不愿上学，能否给孩子做一个个案。初中阶段的孩子，如果出现上述情况，最需要的是家长接受专业个案咨询，只有家长深刻意识到并开始积极调整，才可能会把孩子带回正常的成长道路上。

4.有的孩子因为校园霸凌，出现厌学，不敢上学的情况，有的孩子出现自闭，不愿与大家沟通，非常可能走向危险的边缘，还有孩子被霸凌后，因反击过失伤人等等。这些现象也引起了教育界的高度重视，学校不是外之地，孩子年龄小也不是逃脱罪名的借口。

5.如果读完全书，你依然不同意小学比初中、高中更重要，那也没关系。至少有一句话，相信你一定会认同：像孩子上学升级一样，家长也需要修炼进阶。

让自己年龄还小的孩子去幼儿园上学，父目其实更多的是希望孩子可以变得优秀，变得更懂礼貌。为了让孩子赢在起跑线上，父母不惜花重金让孩子去上好的幼儿园。只不过对孩子长大具有重要意义的幼儿园，在最近却备受争议。

大部分孩子头脑里的读书学习经验总是负面的居多，这是因为过去成绩不好受责骂、忘记带作业受罚、做到的得不到肯定而做得不足的则一定受批评、较少得到鼓励等。若孩子每次想到读书学习就自然有一份负面的感受，他是难以对读书学习产生兴趣的。负面的感受如果继续加深，孩子会更想逃避，对考试甚至上学产生抗拒或恐惧。除了多给孩子肯定、鼓励和支持外，还需要帮助孩子改变内心对读书学习的感受，例如每次读书做作业前都使孩子先进入一个正面积极的状态之中，上学及考试前帮助孩子建立成功景象(在脑子里有在学校得到老师、同学的肯定赞赏，考试得到良好成绩等景象或画面)，把孩子所学的与考试及成功建立起联系等。

诸如此类我都不想再说什么了，我还是那句话，你孩子不上学，府得要求你上学去，你不存在没学上。义务教育，义务教育，义务两个字。。。。