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教育的焦虑从来就没有消减过，什么“不能输在起跑线上”“多争一分干掉千人”……有谁不耳熟能详呢？家长们为了孩子倾尽所有，而孩子为了学习拼尽了所有的精力，而目的就是一个，顺利进入高中，考进心仪的大学。多媒体教学的发展是社会进步的结果，它的出现不是对传统教学模式的否定而应是扬弃。多媒体教学效果的好坏在于教师课件设计是否合理，教学方法是否得当。教师在实践中积极总结并探索多媒体教学经验，必将极大地发挥好多媒体在教学实践中的作用。教育部门对多媒体教学发展的重视也会影响学生的学习效果，学生作为学习的主体，更应该重视多媒体教学，充分利用优秀的教学手段，提高自己的学习水平，这才是计算机多媒体教学的最终目的。

对于这个发生在初中生身上的问题，其实可以看做是一个厌学的典型案例。当孩子出现学习注意力不集中，坐到座位上就开始烦躁，逃学厌学的现象也就接踵而至，但是我们要意识到，厌学、逃学是一个结果，而不是一个过程，面对这种情况我们要积极思考是什么原因让孩子从“很听话，努力学习”变成了现在老师多次谈话仍不改变的状态。

还有一种原因就是，如果孩子在现实生活中承担了过多身心上的压力，那么他也会选择在网络世界中得到压力的释放，比如一个孩子学习成绩在近阶段出现波动，家长和老师的责问就会导致其陷入巨大的身心压力，这个时候的他们会出现厌学心理，如果这个时候借助互联网资源得到了情绪上的释放，就会慢慢的开始依赖借助这个方来得到负面情绪的疏导，久而久之也会沉迷于其中。

夏天已经离去，暑热还在一些城市持续。金秋时节，我们又迎来了一个幼儿园的开学季。在入园初期，一些孩子因为离开熟悉的家庭环境，会或多或少地产生焦虑情绪，这种入学时出现的分离性焦虑行为，也就是我们常说的入园焦虑。

厌学情绪是指孩子对学校的学习生活产生厌倦心理，在学习时经常以冷漠逃避对抗的心理去面对。深圳优眠临床心理专科-而这种情绪会扼杀孩子对学习的热情和欲望，并且束缚他们美好的心灵，对孩子健康成长发育有极大影响。父母在发现孩子存在这种厌学情绪时，采取措施前得先了解原因。

孩子不愿意去上学，父母也要从自己身上找找原因。有些时候你的某些想和做，会在无形中给孩子带来影响，比如，有些父母给孩子很大的学习压力，孩子没有自由支配自己的时间，除了在学校学习，就是在家里学习，因此去学校对他们来说并不是一件高兴的事，越来越恐惧去学校，逐渐产生厌学或者恐学情绪。