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每个父母都有自己的一套教育孩子的方法，有的父母非常重视孩子的家庭教育，他们会付出大部分自己的业余时间陪伴孩子。但是，大部分的父母即使再怎么重视“家庭教育”，也不会让孩子不上学，所有课程自己在家教孩子。今天要说的这位父亲比较特殊，他做出了一个寻常父母都难以理解的决定，让孩子九年义务教育之后不再上学，回家自己教。这本书里面的故事是应对分离焦虑非常赞的故事！非常适合讲给第一次离开妈妈去上幼儿园的孩子，还有与父母分离的孩子。小浣熊的这个魔法亲亲可以缓解孩子内心的焦虑和孤独，被评为“这是一个让孩子安心上学的秘密。”

代顿大学以“职业语言”为我们提供了通往深刻学习体验的路线图的起点。在此基础上，深刻的大学课程将帮助学生探索他们的“使命、目标或职业”。应该教导深度课程的学习者理解与更大社区联系的重要性，不仅仅是通过服务活动，而是更深入地探索职业选择以及工作如何为社区服务。课程需要展示学习者如何在他们的情感、身体和精神生活中找到快乐、意义和联系。

本次晨会，同学们认识到了做好身边小事对于行为习惯培养的重要性，进一步端正了学习态度，树立了正确的是非观念。只有不断地去提高自身的思想素质、道德修养，才能形成良好的学习观、价值观；只有树立正确的是非观念，才能找到正确的学习、生活方向，为之去努力，人生才会美满。希望同学们不辜负长辈的期望，不辜负自己的青春，修身养德、自强不息，通过一次又一次的进步，最终成为有用之才。

4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

总结就是，中学那点知识，如果不是奔着985211去的，多出那点游戏时间来学习也没用（河北的当我没说），真的有用的是拿那些时间促进家庭感情。所以，就现状而言，绝，除非哪天中国家长懂了陪伴的重要性，防沉迷才是有用的，不过，都到那时候了，玩不玩游戏也不重要了。

接下来，为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，刘老师特意安排一个责任心强、学习成绩好的同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，刘老师先对这个同学进行了一番谈话：要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。该同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了较大进步。