随即,他们围绕“珍惜岗位平台、加强学习提升”展开授课讨论,强化工作人员事业心责任感。同时,结合周交班、月报告,定期组织工作阶段讲评和日常纪实考核,设立工作督导栏、进度公示栏和问题警示栏,对履职不力的人员严肃批评教育。在此基础上,推开工作人员“两两结对”帮扶模式,促使相互监督提醒、共同提高进步。当孩子遇到问题时,家长可以及时解决,避免让孩子浪费时间到琐碎的事情上,从而让一些不好的情绪,影响孩子的学习,影响到孩子上课进度,家长要尽可能帮助孩子。
2.中华人民共和国家庭教育促进所称家庭教育,是指(父母)或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长,对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。
在家庭教育进行到26天后,家长掌握了科学的家庭教育方式,在孩子出现情绪的时候,王妈妈能够及时去引导孩子,让孩子保持情绪稳定,亲子相处融洽。
良好的家庭教育环境,对孩子的成长起到至关重要的作用,而父母就是家庭教育环境的创造者,孩子从出生开始,就能敏锐地感受到家庭和周围的氛围。
听了秦主任的讲座后,我发现自己在家校合作方面存在的许多误区,例如家委会成员的选取、和家长的沟通方式等。秦主任对这些具体工作的指导让我受益匪浅。与家长沟通时要力求做到因材施教、有针对性、有策略性,多一份爱心和耐心。家庭教育的指导是一个长期而又艰巨的任务,一旦抓好这根主线,孩子所接受的家庭教育就会得到极大改善,学校教育也会享受助推之力。
反之亦然,我们必须去补充所缺失的教育部分。林林总总的问题会在第二个、第三个7年爆发出来。这个时候,仍然有家庭教育很大的配比,亡羊补牢为时不晚的道理,家长自然是懂得,谁让孩子是自己生的呢?