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而学习能力强的孩子通常也能很好学习三年级的内容，但是学习能力差的孩子就会明显地表现出学习能力不足，学习成绩下降等一系列的表现。家长一定要帮助孩子进入到“学习—顿悟—掌控—快乐”这一良性循环中，只有这样，孩子才会真正爱上学习、主动学习。

在海外华人圈也逐渐内卷的时代，很多家长挺焦虑的，为了自己孩子的未来而焦虑，思考怎么培养孩子而焦虑，因为竞争攀比孩子而焦虑，于是，许多家长纷纷开始鸡娃。

但是到了初中却像换了个人。上学迟到、不写作业、想各种办不去学校。面对这样的儿子，她越来越焦虑，控制不住对孩子大吼大叫，说出各种难听的话，儿子变得更加颓废，甚至想自杀。

若是孩子体内缺少某种微量元素，就要在医生指导下进行补充。若是孩子安全感缺失，过于焦虑，家长就要多陪伴孩子，给予孩子安全感，减轻孩子的焦虑感。

暑假期间，作为妈妈，我做了相当多的心理建设，已经能泰然接受孩子不上学了。但心里难免有有些焦虑。主要是看别人家的孩子在上学，我家的在家睡觉……

我坚信有很多的家长和老师都有这样一种感觉，那就是我们一旦不看孩子的成绩，就会发现孩子其实真的有很多可爱之处，父母会发现上学前的孩子是多么可爱，笑得多开心，上了学孩子的笑容越来越少。如果教育的本质是让孩子成就真善美，让孩子获得成就感和自信，这种教育的本质情感分享一定是快乐和骄傲的，可是为什么孩子上学后，这种快乐却没有我们想象的那样多。究竟是这种快乐的缺失是孩子个体的特殊遭遇，还是普遍的还是沦为个别现象？如果你看到这里，如果你的孩子刚上小学，你可以看孩子的笑容是多了还是少了，如果你的孩子刚上初中，你可以问孩子一个问题：“孩子，你觉得上学快乐吗？”答案就说明了一切。